苏教版三上《西湖》教学设计（表格式）

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1、苏教版三上《西湖》教学设计（表格式）苏教版第小学语文第五册《西湖》一课，课文先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性。然后作者按观察顺序，循着“远眺——近赏——月下”的线索，紧紧扣住景物的特点，为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图。学内容6、西湖共几课时3课型新授第几课时1教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3.初步感受西湖的美景。4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。难点：理解

2、词语的意思。教学资源1.课本上的五幅插图恬静、秀丽，可供学生直观感受。2.课文录音。预习设计1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。5.搜集有关西湖的古诗。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（4分钟）1.读课题2.用几句话描写一下自己看到的美景。第二板块：预习展示（20分钟）●预习作业11.展示——去拼音读生字。2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。●

3、预习作业21.展示书本上的描红。2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。3.在《习字册》上练写。4.同桌互评。5.展示自己最得意的记字方法。6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。●预习作业31.组号为“2”的学生说词意。●预习作业41.朗读展示。2.小组内过关读。第三板块：整体感知（6分钟）1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。2.铭记归纳主要内容的方法。第四板块：学习第1自然段（10分钟）1.自由读，理解“素”。“素”：一直、向来2.感受词语的意境：人间天堂、镶嵌、明珠。3.美美地读第一自然段。第五板块：明确任

4、务，完成作业第一板块：谈话引入。1.俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，这“杭”就是杭州，今天我们就去杭州西湖看一看。（出示课题，齐读。）2.指导学生依次欣赏课文中的图片，问：能用几句话描写一下自己看到的美景吗？3.图片这么美，课文也不逊色，让我们一起走进课文。第二板块：预习导学●预习作业11.选择有代表性的两名学生展示交流。2.小组内两两过关。●预习作业21.每组推荐一名学生展示交流。2.点评。（1）“绵、淡、犹、格、浮、掩”均为左窄右宽的字，写时要注意把左边的偏旁写得窄些，约占字宽的三分之一。。（2）“般、初”是左右等宽的字

5、。渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。3.小组内交流记忆方法。4.集体闭眼书空。●预习作业31.抽组号为“2”的学生说词意。●预习作业41.抽组号为“3”的两名学生展示交流。2.评价、纠正。3.选择自己喜欢的一节朗读。第三板块：整体感知1.课文主要写了什么？总共有几小节?(引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳：第一自然段开门见山，点明西湖是“天堂”杭州的一颗明珠。第二自然段介绍远山和湖面的美丽景色。第三自然段生动描绘了西湖主要景点的旖旎风光。第四自然段描绘月光下的西湖给人留下的美妙意境。第四板块：

6、学习第1自然段。1.自由读，学生质疑。理解“素”。2.认为这个自然段中哪些字词给你留下了深刻的印象？3.这些词语都很美，把这些词语放进课文中，美美地读读第1自然段。4.什么说西湖是镶嵌在这天堂里的一颗明珠呢？我们到下节课进一步走进西湖。第五板块：布置作业1.完成《习字册》剩余字。2.完成《补充》一，《一课一练》一。作业设计1.见《补充》、《一课一练》。