琥珀教案设计

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1、琥珀教案设计20琥珀一、素质教育目标(一)知识教学点1.学会琥、珀、蝇、脂、掸等12个生字，理解翻腾怒吼、拂拭、热辣辣、松脂、渗出、琥珀、挣扎、澎湃、粘稠、推测等词的意思。2.理解科学家是怎样想像这块琥珀形成的过程以及这样想像的依据。3.体会文章的叙述顺序。4.有感情地朗读课文。(二)能力训练点1.培养学生的默读、朗读、理解能力。2.培养学生的想像能力。(三)德育渗透点激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学目标1.学会本课生字词，抄写自己喜欢的句子。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文，知道这块流浪的形成过程以及想象的依据，激发学生热爱自然科学的兴趣，培养想象能力。4

2、.了解本课的叙述顺序与(黄河象)有哪些不同。教学重点、难点琥珀的形成过程以及形成的条件。教学准备1.晓拍卖物或仿制品以及挂图。2.收集有关琉璃的资料。课时安排2课时。教学过程第一课时一、实物激起，揭示课题。出示瑰油实物或者挂图。(板书课题。)谁能结合课前收集的有关资料，说说什么是琥珀：二、初读课文，检查预习。1.指名读课文，了解主要内容。课文主要讲了这块奇异的流浪形成和发现的过程。2.字词检查。(l)读准字音：脂(zhi)渗(shen)拭(Shi)澎湃(pengpai)(2)注意字形：辣湃拭黏(3)多音字：黏(nian)黏稠(zhan)黏贴(4)理解：拂拭掸掉或

3、擦掉。松脂一一针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。三、结合预习，讨论课文的叙述顺序。1.叙述顺序。故事发生的时间(第1自然段)。琥珀的形成过程(第2～12自然段)。①松脂球的形成;②化石的形成。琥珀的发现过程(第13～17自然段)。这块琥珀的科学价值(第18自然段)。2.比较和《黄河象》一课的叙述顺序有何不同。(1)回忆横河外的叙述顺序。《黄河象》先讲大象骨骼化石;再通过科学家的假想，讲化石形成的过程;最后讲化石的发现和挖掘。(2)(流浪)先通过科学家的设想，讲琅琅形成的过程，再讲发现。(3)比较异同，从中感悟到写文章的叙述顺序可以是多种多样

4、的，但要清楚合理。四、指导理解课文内容。1.默读第2～9自然段，思考：这个松脂球的形成需要哪些条件?2.演示多媒体课件，进行讨论。(1)松树林。琉璃是松脂化石，要具有松脂这个条件，必须在松树林里。(2)天气炎热。松树要渗出厚厚的松脂，还要不断地往下滴，没有火辣辣的太阳是不行的。只有在炎热的夏天才会有高温照射，才能流出松脂。(3)赶巧蜘蛛准备吃掉苍蝇，这个珍奇的瑰油就在于它里面恰恰有两个小昆虫在一起。(4)松脂不断往下滴，才能积成球。3.练习有感情地读这一部分。提示：(1)天气环境，小苍蝇出现的语段要读得轻快些，心情是愉悦的。(2)蜘蛛爬过去一节读的语调要轻，请速

5、放慢。渲染出紧张气氛。(3)蜘蛛扑上去一节速度加快。注意读出重音。4.练习有感情地朗读。第二课时一、回忆课文内容，说说这块玻确的松脂球是怎样形成的提示：注意讲全四个条件。松脂球形成后，怎样变成化石的呢?请学习下面的部分。二、理解化石形成过程这部分。1.默读课文。2.思考：松脂球是怎样变成化石的?总结出变成化石的条件：1)时间长。3)松树腐烂2)陆沉水漫。4)泥沙掩埋。三、有感情地朗读化石形成的部分，了解发现过程。提示：要读出孩子的高兴，父亲的惊喜。为什么令人惊喜?可以让学生讲讲原因。四、默读第四部分。思考：这块瑰油是什么样的?它有什么科学价值?理解：推测根据已经

6、知道的事情想象不知道的事情。五、自由想象。作者根据这块琉璃里面的两只小动物的特征，运用有关知识想象出这样一个有趣的故事。同学们也可以想，这块琅琅还有可能是怎样形成的呢?