标点符号使用常见错误解析

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1、标点符号使用常见错误解析高考将正确使用标点符号再次列入语文考试范围，使不少考生一时茫然，为减少大家备考的盲目性，笔者从命题设错的角度对标点符号考查的使用作一个较全面的分析，相信能为同学们的备考填补一些漏洞。一.顿号误用顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。1.约(概)数间误用顿号。小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和(95年)[点拨]这儿三、四是约(概)数，不应有顿号。2.并列数字之间缺顿号。这项任务由三四班共同完成。[点拨]由共同可知三四并非一个班。不能缺顿号。3.集合词语间误用顿号。高招期间，有关

2、部门一定要把好大专院、校的收费关。[点拨]大专院校是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，工农兵生动感人中小学生公检法三家等。4.不顾内容层次的滥用。来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。[点拨]中学生、广西中的顿号应改为逗号。5.分句之间误用顿号。今年春季，这个省改道工程，任务重、工程难、规模大。(97年)[点拨]此句中的任务重工程难规模大不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如他常来这里下棋、品茶、听书也错。6.语气词后误用顿号。花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀五颜六色，

3、挺吸引人的。[点拨]名词加了呀啊呢等就成了短句，用逗号不用顿号。7.连词前面误用顿号。参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。二、逗号误用8.并列词语之间误用逗号。我校是培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。(96年)[点拨]此句中教学楼图书馆教学设备教师队伍都是动词有的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。9.不顾内容层次的滥用。这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。[点拨]白天前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。10

4、.在话语人的最后误用逗号李三问：去哪里?操场!王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。[点拨]在引用的话语结束后，在说(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。11.独立的引文前误用逗号。中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。(04年山东)[点拨]完整的直接引用(句号在引号内)前应该用冒号。12.总结语前面误用逗号。桃花开了，红得像火;梨花开了，白得像雪;郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。(04年江苏)[点拨]好一派春光是总结

5、前三层，前面的逗号应该改为冒号。三、分号误用13.总结语前面误用分号。证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。(95年)[点拨]这是全世界都统一的是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清前后关系。14.句中无逗号直接用分号。成才的关键有三条：一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。[点拨]分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，如12。15.句中有句号再用分号。学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒[点拨]分号同句号换位，明确层次关系

6、。四、冒号误用16.句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。17.同一句中误用两个冒号。会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是[点拨]冒号一管到底，一句话只能有一个。本句大家后用逗号。18.部分引用前误用冒号。《地质灾害防治条例》正式确立了：自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理的原则。[点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删。20.同一人话语未完误用冒号学习就怕‘认真’二字。张老师说：‘态

7、度决定一切’，确实很有道理。(04天津)[点拨]二字后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中张老师的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。五、问号误用21.非疑问句用问号。要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?(94全国)[点拨]整个句子有疑问才用问号，即需要人回答(或反问)才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。22.选择问句多用了问号。今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。(93全国

8、)[点拨]选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句