月亮的心愿教案设计

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1、月亮的心愿教案设计第一课时教学内容：初读感知，识字写字一、谈话导入，质疑激趣1.谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗?师：每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢!(板书课题)2.课题质疑：(1)读课题，注意指导亮轻声的读法，老师范写亮，学生观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。(亮的冖托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。)(2)读了这个课题你有什么疑问?(梳理出主

2、要问题，如：月亮有什么心愿?她为什么会有这们的心愿?她的心愿实现了吗?)二、感知阅读，识字解疑1.尝试读：借助拼音读课文，用――画出我会认的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍，把课文读正确。2.交流读：指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。注意指导多音字：得[děi]、背[bèi]包，女：声母是鼻音n，另、病：后鼻韵母，轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。3.识字：(1)自主识字：出示我会认的生字，采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。(2)交流识字：交流

3、各自采用什么方法学会了哪些生字，同学之间互相取长补短。(采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。)(3)出示带生字的词指名读、自由读、齐读。4.再读解疑：轻声朗读课文，结合读课题时提出的问题想：读了课文知道了些什么，还有什么疑问?然后交流。三、再现生字，巩固书写1.学生观察发现写每个字的要点。2.教师范写，学生跟老师一起书空。强调写好一些重点笔画，即把主笔写到位：女要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。太重点指导写好竖撇。气重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。3.学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题，

4、对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。第二课时教学内容：朗读感悟，一、复习导入1.认读生字卡片：(1)开火车读。(2)谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么?游戏：猜字谜(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。2.认读带生字的词语3.教师配乐朗读课文，学生边听边想：故事中的月亮姐姐有几个心愿?二、图文结合，朗读感悟1.学习1.2自然段(月亮的第一个心愿)A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢?课文中哪些话是写这幅图的吗?(读第一自然段。)B、看，小女孩睡得多香啊!这段我们应该怎样读呢?

5、谁有好的建议?(轻轻地读)为什么?(别吵醒小女孩)你能试着读读吗?明天要去郊游，多么令人高兴的事啊!我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。C、假如现在我们就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你会有怎样的心愿呢?为什么会有这样的心愿?在课文中找一找月亮的心愿是什么?(读第二自然段。)这段话里有这样一个词商量，谁能用商量说一句话?师：月亮是怎样说这段话的?书上用了一个词：自言自语。什么是自言自语呢?听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。2.学习4-8自然段(月亮的第二个心愿)师：孩子们明天要去郊游，月亮许下了一个美好的心愿：明天有个好天气

6、，然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前，看看月亮的脸，她怎么了?(出示第二幅图，月亮不高兴了)A、看图说说月亮为什么不高兴了?妈妈病了，珍珍是怎样做的?想像珍珍还可能为妈妈做了些什么?指导读对话：月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢，想听吗?(播放妈妈和珍珍的对话。)你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受?你想读珍珍和妈妈的对话吗?同桌互读。指名读，大家评议，在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。B、猜一猜：妈妈叫珍珍明天和大家一起郊游时，珍珍心里可能是怎么想的?你觉得珍珍是个怎样的孩子?C、明天别的孩子都可以去郊游了，可是妈妈病了，珍珍要照顾生病的妈

7、妈，如果你是月亮又会有怎样的心愿呢?为什么?月亮的心愿与我们一样么?找出来读一读。(师：月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人。)D、月亮是怎样离开窗户的?(悄悄地)谁能用悄悄地说一句话?我们一起悄悄地读第八自然段。3.学习第9自然段(揭晓改变心愿的原因)师：月亮的心愿实现了吗?齐读最后一自然段。(书上有一个词语叫艳阳天，今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?)读到这里，我们知道了月亮的最大心愿是什么?(板书：一个都不少。)月亮的心愿为什么会改变呢?(她想帮助别人，让每个孩子都去郊游)三、总结拓展，情感熏陶A、师：月亮姐姐的心愿真美好，让我们在美妙的

8、音乐声中把课文美美的读一遍吧!B、师：