小学四年级上《蟋蟀的住宅》优质教案

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1、小学四年级上《蟋蟀的住宅》优质教案【教学目标】：1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。【教学重、难点】：1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。【教学准备】：教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文，搜集相关资料。【课时安排】：二课时【教学过程】：第

2、一课时一、看图激趣，揭示课题①(师拿出准备好的蟋蟀图片)，同学们认识它吗?师板书：蟋蟀(生书空)②这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗?(好斗、唱歌、建住宅)。师板书：住宅③今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗?二、初读课文，自学生字新词①请你自由地读课文，要求：A、读准字音，读通句子。B、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的?②检查自学情况：a、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。慎(shn)重、选择(z)、洞穴(xu)、隧(su)道、挖掘(ju)、倾qng)斜b、齐读、指名读三、再读课文，理清思路①默读课文，想

3、一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容?(选择住址、住宅的特点、怎样挖掘)②生找出相对应的段落(给文章分段)③指名读蟋蟀选择住址的自然段。a、板书：随遇而安懂它的意思吗?b、随遇而安，从字面看什么意思?(随便找个地方就安顿下来。)c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安?请勾画出重点词语。小学四年级上《蟋蟀的住宅》优质教案【教学目标】：1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。4、激发学生观察周围事物的兴趣

4、，养成仔细观察的习惯。【教学重、难点】：1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。【教学准备】：教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文，搜集相关资料。【课时安排】：二课时【教学过程】：第一课时一、看图激趣，揭示课题①(师拿出准备好的蟋蟀图片)，同学们认识它吗?师板书：蟋蟀(生书空)②这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗?(好斗、唱歌、建住宅)。师板书：住宅③今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗?二、初读课文，自学

5、生字新词①请你自由地读课文，要求：A、读准字音，读通句子。B、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的?②检查自学情况：a、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。慎(shn)重、选择(z)、洞穴(xu)、隧(su)道、挖掘(ju)、倾qng)斜b、齐读、指名读三、再读课文，理清思路①默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容?(选择住址、住宅的特点、怎样挖掘)②生找出相对应的段落(给文章分段)③指名读蟋蟀选择住址的自然段。a、板书：随遇而安懂它的意思吗?b、随遇而安，从字面看什么意思?(随便找个地方就安顿下来。)c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安?请勾画出重点词语。别的昆虫：临

6、时隐蔽所蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗?是文中的哪些词让你喜欢它的?(不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……)同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?(自豪、骄傲)e、带着这种心情朗读这一节。蟋蟀的住宅有什么特点?它又是怎样挖掘的?让我们下一节课再来研究。四、巩固字、词，指导写字。①指名读生字、新词。②指导书写田字格中的字。a、着重指导：蔽、毫、抛b、学生写字，教师巡视指导。第二课时一、复习旧课，导入新课。①指名朗读生字、新词，检查掌握情况。②导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时

7、候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。二、精读住宅特点，加深感悟①自由读3—6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗?②反馈交流，并指名在黑板上板书。(向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生)③这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢!④