卡罗尔和她的小猫教学案例

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1、卡罗尔和她的小猫教学案例【设计意图】《卡罗尔和她的小猫》是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。故事篇幅较大，但内容通俗易懂，能抓住孩子的心。为体现与中年级的衔接，在教学中，真正放手让孩子们自学。在自读自悟的基础上，由扶到放，就感兴趣的内容与同伴交流，充分享阅读的乐趣。由于是第一次接触默读，采用分层法将默读贯穿整个教学过程中，为下面几篇默读略读课文打下结实的基础。【教学目标】1.知识与能力：通过圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找找近义词、反义词、多音字等各种方式、认识卡罗尔等15个生字。并以阔词、积累、说话等

2、手段加以巩固和应用。2.过程与方法：.采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。3.情感态度与价值观：感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。【教学重点】认字、写字、朗读课文。学习默读课文。【教学难点】朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们的生活带来的生活情趣。【教学方法与手段】运用学过的方法自主识字，交给默读方法，放手让学生自读自悟，就自己感兴趣的内容与人交流。【教

3、学准备】投影仪、卡片、小黑板。【教学流程】一、情景引入，巧设悬念小朋友，你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?是呀，这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐。你也想有一只属于自己小动物吗?今天老师给同学们介绍一只小猫，它叫伯洛，它的小主人叫卡罗尔，你们想知道他们之间有什么故事吗?今天我们就学习第八课《卡罗尔和她的小猫》。(板书课题)读课题【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。】1、出示小女孩图片。2、亲切地喊喊小女孩的名字卡罗尔。读准卡罗尔。提醒学生不拖读，叫名

4、字时语速应稍快些。3、趣味识卡卡上面上，下面下，不上不下卡住了。(师和生加动作齐演。)给卡找朋友。(卡通、卡车)4、出示课题、齐读课题。卡罗尔的她的小猫【低段学生为力求字音的到位，常常有不自觉的拖读现象。教师应时刻提醒学生，以使其养成朗读的好习惯。认识卡时，充分认识到中国汉字的奇妙，通过分析字型演一演，既认识了生字，又理解了字义，一举两得。】二、初读课文，趣味识字。1、轻声自由读故事。要求：读准字音、读通句子。圈出生字宝宝、多读几遍。标上小节号。2、趣味识字。●找找多音字，交交好朋友。dāi待在jiàn

5、黑白相间dā滴滴答答待{间{答{dài等待jiān中间dá回答●看伯洛图，理解黑白相间的毛色。读准洛(洛阳)。学伯洛叫喵●出示：生字带拼音。软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉(1)、自由读。发现橱厨读音一样。比较字型，橱---厨(橱柜是木头做的)，读准第二声。(2)、看图认读软垫绒线团，读准r。软垫、绒线团让人感觉很舒适(随机理解舒适)(3)、齐读。●出示：生字带拼音。滑稽糊涂多余端出一碟点心免费(1)、领读跟读(争做小老师)(2)、找找滑稽的近义词---有趣;说说糊涂的反义词---明白、清楚。(

6、3)、猜字谜：小兔子的尾巴不见了----免。●生字去拼音。软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉滑稽糊涂多余端出一碟点心免费同桌对读、齐读。【低段，识字仍是重难点。为激发学生识字的乐趣和自主性，采用圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找近义词、反义词、多音字等各种方式认识熟悉生字。生字新词的出示、补充及理解如流水自然淌过，孩子们学起来非常轻松。】三、默读、自读自悟趣。(一)、出示默读方法，了解默读要领。1、导：今天，我们要学习新的一种读书方法默读。齐读默读，猜一猜：默读应该怎么读?2、出示默读方法：集中注意力、不出声、不指读

7、。(齐读)(二)、试着默读课文13节，交流感受。交流对默读方法的领会：不出声，不指读，边读边想(三)、再次默读全文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。1、交流。(指导孩子们说清楚第几页的第几段)2、读完全文后，很多同学说是第10节，为什么你们都说这一节特别有趣呢?让我们先来看看第10小节吧。3、出示孩子们认为有趣的第10小节，体会小猫给人们带来的生活情趣(1)出示：晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。入境描绘动态

8、自由读这一节。想象小猫在家里吵闹的情景。师引导：小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。它们在干什么?师：这么多小猫在一起，家里可真是不得了了。让我们把这情景读出来。生：------入情模拟声音师：小猫除了玩耍、游戏，还会发出声音吗?教室里一下子就沸腾起来，全班的小猫都叫了起来，长的、短的、粗的、细的叫得不亦乐乎!我又让他们模仿胆大的，老实的，