人教版小学二年级下册语文教案（第三单元）

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1、人教版小学二年级下册语文教案（第三单元）9、日月潭一、学习目标：1、会认环、绕等9个字，会写岛、展等12个字，2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。4、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。二、情感目标1、有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。三、教学重、难点5、1、会认环、绕等9个字，会写岛、展等12个字，四、教学过程：第一课时一、导入：台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们，你

2、们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗？那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。出示课题《日月潭》齐读。二、新课教学：1、打开课本翻到39页，轻声的读读课文，注意把字音读准，2.小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，（环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧，仙境）3、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快，4、同桌互读词语，比比谁读得好5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思？环绕：围绕（造句）茂盛：（植物）长

3、得多而且茁壮隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显建筑：建筑物，（举例说）清晰：清楚朦胧：不清楚（说出反义词：清晰，清楚）仙境：神仙居住的地方，多比喻景物优美的地方。（课文中说哪里是仙境呢？）6、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗？6、齐读课文，7.日月潭美吗？那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢？课文中哪一自然段告诉我们，它名字的由来？7、哪个小朋友愿意把这一自然段读一读？8、小朋友你们认为他读得这么样子？谁愿意也来读一读和他比一比？9、齐读。三

4、、指导书写。四、小结第二课时一、复习导入：1、课前我们来个抢答赛，小朋友想参加吗？日月潭在哪里？日月潭中美丽的小岛叫什么？日月潭的名字是怎么来的？课文中介绍了日月潭什么时候的景色？二、新课教学：1、课文介绍了日月潭清晨和中午时的美丽景色，小朋友你们想先去看看什么时候的日月潭呢？（以下第三、第四自然段的教学顺序可根据情况调整）2、教学第三自然段：a请一名学生朗读课文第三自然段b清晨的日月潭给你的感觉是怎样的呢？c你们觉得它美吗？那要怎么把日月潭的美读出来？（轻声，舒缓）d4组比赛那组读得棒3、教学第四自然段a教师朗读，同学们闭上眼睛

5、想象日月潭中午的景色b说说自己的感受c指名读本段d学生评4、日月潭美吗？小朋友想不想动手来画画日月潭呢？5、指名介绍自己的画7、四人小组交流自己的画三、指导书写。第三课时一、复习导入：1、老师手里有一些生词卡，小朋友你们能读好吗？（课后读读记记）2、这些词的意思你们知道吗？3、交流4、小朋友你们自己再读读课文，找找这篇课文里有没有那些词、句可以住进我们的好词好句本的呢？二、新课教学1、朋友你们自己先读读课文，看看有什么问题想问的？2、交流3、小朋友喜欢这篇课文吗？那你们可以把自己喜欢的段落背诵起来吗4、自由背诵5、除了日月潭，你们

6、还知道台湾有哪些好地方吗？6、交流介绍7、介绍收集材料的方法，三、指导书写：１０、《葡萄沟》教学设计学习目标:1、会认沟等１１个字，会写吾等１２个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3、能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的人民的喜爱之情。教学重点：１、认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。教学难点：感悟葡萄沟是个好地方。课前准备：学生准备：课前收集一些介绍家乡特产的图片资料。教师准备：生字卡片、多媒体课件、新疆风格的民族音乐。课时安排：２课

7、时教学过程：第一课时一、播放音乐熏染气氛，谈话导入课题。１、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。（板书：葡萄沟）２、出示生字沟，与形近字钩区别认记。３、书写沟字。二、自主初读。在课文中圈出带有生字的词语，读准字音。重点指导读好多音字。（hǎo）好地方（gàn）干活（fēn）分开（dīng）钉子（hào）好客（gān）葡萄干（fèn）水分（dìng）钉着三、初读课文，整体感知。１、提问：葡萄沟在哪？是个怎样的地方呢？大家想不想知道？那就快打开书自由朗读吧！２

8、、学生自读课文感悟：（１）回答葡萄沟在哪？（在新疆吐鲁番）课件地图展示地图，学生一次找到新疆、吐鲁番、葡萄沟，明确三者关系。生字卡片认记新疆、吐鲁番、葡萄沟。（２）葡萄沟是个怎样的地方？教师相机板书：是个好地方。四、细读课文指导朗读。为什么说葡萄沟