中彩那天 _1

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1、中彩那天第一课时教学目标：1．初读课文，了解大意；2．自学生字，理解新词。教学过程：一、激趣导入：板书：《》1．假如你中彩了，会是什么样？（兴奋不已；高兴地跳起来；大专用欢呼；逢人便讲；想想今后怎么办？）2．看到题目，你会产生哪些疑问？（谁中彩了？的情景怎样？中彩人高兴的程度如何？有什么事发生？）过度：带着你们心中的疑问，听教师范读课文，看看哪些问题书中做了回答。二、范读课文。三、自学生字，理解词义：1．读准字音：拮应读ji6，不要读成j0。湛应读zh4n，不要读成sh8n。崭应读zh3n，不要读成z3n。馈应读ku@，不要读成gu@。兴奋应读x9ngf8n，不要读成x

2、@ngf8n。诲应读hu@，不要读成hu!。2．识记字形：牌左右结构，右边第六笔是丿，不是丨。德左右结构，右下角心字上面的一横不要去掉。赠左右结构，右下角是日不是目。解左右结构，右下角是个牛字。号上下结构，下边是丂不要多加一点。3．难确定的部首：厂：部首厂牌：部首片或：部首戈与：部首一题：部首页票：部首西、示存：部首子。4．理解词语：维持：使继续存在下去；保持。生计：维持生活的办法；生活。拮据：生活困难，缺少钱。安慰：使心情安适。诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。精湛：精深。器重：本文指老板对父亲很看重，很重视。梦寐以求：睡梦中

3、都想看，形容迫切地希望看。崭新：极新。馈赠：赠送。闷闷不乐：心情不舒畅。迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。痕迹：残存的迹象。教诲：教训，教导。四、自由读文，把不理解的句子画下来。五、作业：生字、词、读课文。第二课时教学目标：1．学习课文，理解一些含义深刻的句子。2．学习在阅读中提出问题（质疑），并讨论解决问题的读书方法。教学过程：一、初读课文，感知内容。1．默读课文。思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？（2）课文内容是围绕哪句话来写的？2．在班上谈读文后的体会。（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信）（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。）3．请同学们围绕课文第一

4、自然段最后一句话（中心句）提问。（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）二、细读课文，理解重点（或理解词句）1．默读课文，把不理解的词、句做上记号。2．针对文章中的重点词句提问，最后归纳如下：（1）为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？（2）母亲安慰我说：不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。父亲面临的道德难题，指的是什么？（3）可以看出，那个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。说明了什么？（4）为什么我激动地说：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！（5）为什么库伯先生派人来

5、，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴？（6）为什么父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？3．小组学习针对上述问题学习讨论，如除上述问题外，还有不懂的地方，也可提出来，组员共同学习、交流。每题可选代表在班上交流。4．班上汇报、交流。（1）为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？（因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大

6、为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心上的遗责，精神上的折磨。如果把车给库伯先生，自己今后的生活依旧贫困，美好的愿望很有可能成为泡影，但我的精神世界是轻松的、愉悦的、富有的。到底选择哪条路呢？此时的父亲心里复杂矛盾极了。）（2）母亲安慰我说：不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。父亲面临的道德难题，指的是什么？（是昧着良心把本应属于同事的奖品车留给自己？还是讲诚信，把梦寐以求的奔驰车让同事开走？这是一个道德难题。要活得诚实、有信用，就得把车交给已经忘了在彩票存根上做记号的同事，如果自己把车留下，就是虚为的表现，就有愧于同事和自己的良心。）（3）可以看出，那K字用橡皮擦

7、过，留有淡淡的痕迹。说明了什么？（说明父亲非常想把得到的奖品奔驰汽车据为己有，好实现自己多年来的愿望，扭转家庭贫困的处境。）（4）为什么我激动地说：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！（这句话的意思是：库伯家有钱，他不会在乎这辆车的。而我们家穷，这辆车对我们家来说是多么重要呀！即使爸爸留学生下这辆车也是有理由的，也是理所应当的。）（5）为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴？（在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占了上峰。当父亲看着奔驰汽车被开起时，心里如释重负，因此显得特别高兴。