《长亭送别》教学设计之五

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1、《长亭送别》教学设计之五《长亭送别》教学设计示例(二)一、教学目标（一）引导学生在通读课文的基础上，提纲挈领地了解剧情，准确地把握人物的思想感情与性格特征。（二）体会课文中情景交融的境界，了解景物描写的作用。（三）体会课文修辞方法多种多样，融古代诗词与民间口语为一体的语言特色。二、难点、重点分析（一）《长亭送别》是如何完成对人物心灵的深刻探索和真实描摹的？哪些地方突出表现了莺莺珍重爱情而鄙视功名利禄的思想感情？分析：《长亭送别》并没有曲折复杂的戏剧情节，其艺术魅力主要来自对人物心灵的深刻探索和真实描摹。作者将艺术触角伸展到处于长亭送别这一特定时空交叉点上的莺莺的心灵深处，细腻而多层次地展示了

2、此恨谁知的复杂心理内涵交织着对前暮私情，昨夜成亲，今日别离的亲人的百般依恋，对即将来临的南北东西万里程的别离的无限悲戚，对逼求蜗角虚名，蝇头微利而强折鸳鸯在两下里的做法的深深怨恨，对当时司空见惯的身荣弃妻爱情悲剧的不尽忧虑。同时，也深刻而令人信服地揭示了这一复杂的心理内涵的纯净的灵魂美。莺莺在送别张生时的依恋、痛苦、怨恨、忧虑，都是与她美好的爱情理想紧紧地联系在一起的。她对张生的爱，是相互倾慕的产物，丝毫没有掺杂进世俗的考虑和利害的打算。在她看来，金榜题名，是蜗角虚名，蝇头微利，不是爱情的前提和基础，但得一个并头莲，煞强如状元及第，她所追求的是纯真专一、天长地久的幸福爱情，而不是封建的家世利

3、益，因此，临别时，她不忘叮嘱张生得官不得官，疾便回来，与老夫人的态度形成鲜明的对照。总之，莺莺的态度突出地表现了她的叛逆性格和对爱情的执着，她的离愁别恨中闪耀着重爱情轻功名、反抗封建礼教的思想光辉。作品撼人的艺术魅力就在于它不仅写出了人物心灵中颤动着的爱情旋律，而且写出了激荡着巨大感情潮汐的人物心灵。课文中有四处表现了莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想感情。【幺篇】：但得一个并头莲，煞强如状元及第。【朝天子】：‘蜗角虚名，蝇头微利’，折鸳鸯在两下里。科白：张生，此一行得官不得官，疾便回来。【二煞】：你休忧‘文齐福不齐’，我只怕你‘停妻

4、再娶妻’。休要‘一春鱼雁无消息’！我这里青鸾有信频须寄，你却休‘金榜无名誓不归’。（二）如何体会剧中情景交融的艺术境界？分析：《长亭送别》这一折以景物描写设置戏剧环境；渲染气氛，与主人公的离愁别恨天然浑成，达到了情景交融的艺术境界。【端正好】一曲，点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。前一句，一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺的自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心目中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的。染、醉二字，下得极有

5、分量。前者不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。至此，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。【一煞】一曲，以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面。和【端正好】中的清晨景象相比，氛围更加萧瑟凄冷。青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽，是写莺莺怅然痴立，极目远送，流露出欲见不能的惆怅和不忍离去的眷恋。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶是写耳闻，进一层表现她的惆怅和眷恋。无人语不仅是写在寂寞的夕阳古道上听不到一点人说话的声音，而且是

6、写莺莺感叹张生离去，欲语无人。夕阳古道，原来还有切切私语，现在却归于一片寂静。这情景本来就够冷清凄凉了，偏偏这时候传来马的嘶鸣，它打破了夕阳古道上的沉寂，也撕裂了莺莺本来就破碎的心。马鸣之处，正是张生所在之地！听到马的叫声而见不到骑马远去的亲人，莺莺的心情可想而知。无声和有声两相映衬，更加衬托出当时环境的凄凉和莺莺痛不欲生的悲哀。这支曲子以景衬情，化情入景，情景交融，生动展现了莺莺离愁渐远渐无穷的心境。【一煞】与【端正好】两相辉映，并与【滚绣球】曲中恨不倩疏林挂住斜阳互相照应；【收尾】以四围山色中，一鞭残照里再次渲染气氛，烘托人物心境；此外，本折中还有其他几处的景物点染。这就自始至终、相当完

7、美地描写了送别的场景和环境，使全折具有情景交融的艺术境界。（三）如何理解《长亭送别》中曲词之美与剧作的故事之美、人物之美、意境之美的和谐统一？分析：王实甫的戏曲语言以富于文采为特色，曲词之美，与剧作的故事之美、人物之美、意境之美和谐统一。这在《长亭送别》一折中尤为突出。1．运用多种多样的修辞方法生动形象地表现人物的心理。全折运用了比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、反复、叠音、设问等多种修辞方法。特别是巧用夸