《小小的船》第四组教学设计一

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1、《小小的船》第四组教学设计一（一）教学目标：1、认知目标：学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。理解课文中蓝蓝、闪闪、弯弯等词语的意思。能用我看见的句式说话。2、技能目标：培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。（二）教学重点：学会正确流利地朗读课文。（三）教学难点：理解弯弯的月儿小小的船的意思。（四）教学准备：课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字（五）教学过程：一、复习旧知识1、认读生字。（做找朋友的游戏）T：小朋友已经和许多生字

2、结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗？S：行！众S：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友）S1：船轮船的船，左右结构舟字旁。船就是我的好朋友。众S：船轮船的船，左右结构舟字旁。船也是我们的好朋友。S2：众S：T：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。二、整体感知课文1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。请小朋友闭起眼睛。（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》）2、可

3、以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）（随机可以理解闪闪的这个词语。）3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作三、学习课文内容（一）、学习课文第一句弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。1、满天都是小星星多美啊！可是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。课文中的月亮是哪一个？（随机教学弯弯）（1）我们也画一个弯弯的月亮。（师生一起画）（2）画出了弯弯的样子了吗？（师可以拿个别学生的画进行

4、展示）你发现了没有，弯弯的月儿有什么特点？（3）学习生字尖。A、读音jian告诉是一个三拼音。B、上下结构。新偏旁小字头C、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。（4）弯弯的月儿两头尖，请在在月儿尖的地方写上一个尖字。2、请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？（小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船）3、瞧！（出示课件月儿与小船重叠），你想说什么？对了，弯弯的月儿就像小小的船！这船的两头也是？4、打开书本，说说你们刚才学会了哪一句话？5、一起读，你认为应该怎么读？弯弯的月儿/小小

5、的船，小小的船儿/两头尖。我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。示范读齐读那男女生对读指名读评议（二）、学习课文第二句我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。1、夜空这么美丽，怪不得有一位小女孩，托着可爱的小脸蛋儿，望着两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神。（课件出示一位小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去那该多好啊！）2、小女孩说着说着真的飞上天空了。（课件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飞上了天空）这个小女孩就是课文中的我3、我在小小的船里坐，说说是怎么个坐法？我们边坐边读（

6、让同学们在座位上研究各种坐，边玩边读）4、这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？什么叫只看见？其他都没有看见5、学习只A、读音zhi告诉是一个翘舌音。B、你来分析一下，怎么样来记住这个字？C、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。6、小女孩她只看见什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）为什么她只看见闪闪的星星、蓝蓝的天？7、练习叠词：星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，船儿是，你还能说出这类词吗？（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨）8、打开课文，说说你刚才学会了哪一句？9、一起读，你认为应该怎

7、么读？我/在小小的/船里坐，只/看见/闪闪的星星蓝蓝的天。我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。示范读齐读那男女生对读指名读评议四、指导朗读全文，背诵全文你瞧，夜空多美啊！蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。请你为图配上音，把天空的美读出来。1、自由找朋友，读给他听。老师提一个要求，你要读得把旁边的同学带上蓝天2、集体读，指名读3、小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放小小的船的音乐

8、，学生跟唱，实际为背诵）4、表演读（指名、集体）五、练习说话1、这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去？请大家闭上眼睛我们要出发了。好，我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多一闪一闪的星星，在向我们眨眼睛呢！弯弯的月亮多像一只小插，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上去。（放音乐）你是不已经在蓝天上了？是不是已经坐在月亮上了？2、小朋友可以睁开眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱《小