班主任先进事迹材料邹中琴

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1、班主任先进事迹材料爱是人类最美丽的的语言班主任是天底下最小的“主任”，但却承担着繁重的任务。在我担任班主任工作的一年半的时间里，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作我才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子”。这句话伴随在我与学生们相处的教育生活的每一天，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就我从

2、事班主任工作以来的主要事迹作如下介绍：一、爱在班级管理中1、关注学生、培养习惯---是前提。我们丈八丘联小是一所农村学校，学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。因此我从接过一年级一班开始就是这么做的，学习

3、习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，我都是严以律己、以身作则，再细心指导，学生年龄较小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。比如我们班的张月昊一开始一节课40分钟，他是坐不住的。后来我通过慢慢的训练，及时的鼓励等方式，慢慢的到现在，他已经能安静的坐下来认真听讲了，而且成绩也非常好。2、注重班干部的培养---是动力。火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，我把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才

4、、有吃苦精神的学生，来担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，我还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使我班的量化成绩在学校的管理评比中名列前茅。3、注重班级文化建设—是氛围。我特别注重班级文化建设，而且我和孩子们也一直在努力的朝着“完美教室”的标准迈进。“环境是

5、一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播操、演讲、写字、美术等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出我们班在学校的优秀班级评选中被评为优秀班级体。二、爱在德育中教育需要爱心，孩子们也都渴望被关

6、爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。我经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我班学生全部是农村子女，家长们根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如：我班里有个叫栾雨润的学生，家庭离异，家庭原因使得孩子的成绩也不是很好，很多孩子都欺负她，导致她后来就不愿来上学了，后

7、来我知道了这个原因以后，我把这个孩子搂在怀里和她进行了一次推心置腹的谈话，用一些浅显的道理耐心地教育她。后来她的性格变得开朗了，各方面都表现得很积极，学习成绩也有了较大的进步。三、爱在自身要求中教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获。正因为如此，我所带的小白杨班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，

8、日常行为规范表里如一。常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难。但我却不这么认为，在我的班主任生涯中，最多的关