校长个人整改方案

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1、个人整改方案仪井镇小教支部书记樊孝贤自第二茬次党的群众路线教育实践活动开展以来，按照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，我通过深入系统地学习中省市县文件及领导讲话精神，充分接受了一次深刻的党性洗礼。并通过自己找、群众提、上级点的方式，深刻反思自己在工作、生活方面存在的问题。遵守党的政治纪律和组织纪律、贯彻落实中央八项规定及个人有关情况的说明（一）遵守党的政治纪律和组织纪律情况我于1985年1月加入党组织，在党的教育培养下，我逐渐成长为一名学校管理干部，对党怀着真挚深厚的感情，由衷的感谢党的信任和支持。多年来，我始终把严守党的政治

2、和组织纪律作为政治责任和行为准则，在不同的岗位上自觉把坚守党员标准、对党忠诚内化于心，外化于行，落实党的路线、方针政策，遵守纪律这根弦丝毫不敢也没有松懈。参加工作以来，无论岗位怎么变化，都始终把遵守党的政治、组织纪律作为做人做事、干事创业的人生底线，不断强化政治纪律意识，严格遵守党章，时刻向中央基准看齐，坚决抵制不正之风，始终做到旗帜鲜明、立场坚定。但严格对照检查，自己还存在一些不足：-8-一是政治鉴别力不强。在对待上级的决策部署上站位不高，理解不深，有时也会发一些牢骚。对一些似是而非的错误观点、不正确的言论、小道消息，主动回击的底气不足。

3、二是纪律落实上监督不力。个别迎来送往、来客接待、请客送礼等现象，有听之任之的现象，对一些违反纪律要求的事情制止不及时，处理不严格。（二）贯彻落实中央八项规定情况一是落实上级任务不及时。在教育教学管理上，不能结合实际抓好推动落实，思考的较多，但在具体破解的措施上还不够主动有力，有等待观望现象。二是作风建设防微杜渐意识不强。对贯彻落实“八项规定”的长期性、艰巨性认识不足，没有充分认识到作风问题的顽固性、反复性，在善始善终、善做善成方面做好持久防范的主动性不够。有时在规定引导、刚性约束方面尽责不严，失之于宽。（三）个人有关情况的说明一是办公用房方

4、面。按照单位安排，与其他领导合用一间办公室，不存在超标现象。二是公务用车方面，无公务用车，没有违反规定情况。三是职务人情、消费方面，能严格遵守廉政规定，除因公发生的职务消费外，个人的人情消费都自己开支，从没有利用公款宴请过亲戚朋友。-8-二、“四风”问题在自身的突出表现、对干部群众所提意见和有关问题的说明（一）“四风”方面突出表现：一是形式主义在自身的表现：1、学习不深入系统。不重视理论学习，平时借口工作忙，不读书看报，学习缺乏主动性，对学习的重要性认识不足。满足于看报看标题、浅尝辄止，不求甚解，在对上级的安排部署上也是照搬照抄，没有自己的

5、理论见解和具体措施，总结检查应付差事。学习上实用主义严重，缺什么才学什么，存在被动现象，加之学用脱节，不善于用新的理论思维指导工作，不能学以致用，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强，碰到具体问题无所适从，遇到突发事件束手无策。党建等方面工作上缺乏理论创新，政策掌握不全面。2、抓工作思路模糊。落实安排工作不吃透主要精神，不注重联系工作实际贯彻执行，看问题的高度不够，眼界不开阔，思路不清晰。例如：新课程改革以来，理论学习不深，习惯于传统思想，传统教法，致使素质教育开展进展缓慢。3、抓工作缺乏持之以恒的劲头。

6、工作上注重形式，忽视实际效果。急功近利，好大喜功，抓工作只习惯于安排部署，不注重检查落实，导致某些工作开展虎头蛇尾，没有达到预期的效果。工作存在“一阵风”-8-现象，缺乏持之以恒的劲头。二是官僚主义在自身的表现：1、群众观念淡漠。认为自己是党员、是领导，就有了权威，脱离实际、高高在上，有时还摆官架子，不善于和教师打交道，深入教学一线少，听课少，评课少，指导教师一线教学少，在一定程度上伤害了群众感情，损害了党员干部形象。2、对教师关心不够。安排工作多，谈心交流少。作为支部书记，没有履行好岗位职责，自己没有及时掌握教师党员干部的所思所想，对他们

7、的关心和交流不够，认为只要教师工作干好了，其他事就和自己没关系了。教师家里农忙或因其他事情影响工作进展时，自己不能审时度势，充分了解教师的难处，只是一味地压担子，给教师感情上造成了一定的伤害。在学校具体工作中，遇到紧急情况，不深入调查、掌握具体情况，不征求教师意见，急于拍板表态，导致教师工作出现被动。3、工作中原则性不强。对教师管理不严格，不坚持原则，存在好人主义思想，怕惹人，怕惹事，认为教师只要不犯大的错误，就睁一只眼闭一只眼、得过且过。认为过多批评同志怕同志对自己有抵触情绪，没有严格执行学校管理的各项制度规定。例如有个别同志在工作纪律方

8、面存在问题时，自己作为主管领导却一味放纵，没有及时纠正，在向上级-8-领导汇报时也是遮遮掩掩，大事化小、小事化了，这样既对同志的成长不负责，更是对学校工作的不负责。三是享乐主义在