35《李子核》

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1、35《李子核》1、理解课文，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。2、学会本课12个生字，理解打算、周围、注意、麻烦。结结巴巴、等词语的意思。3、能正确地朗读课文。教学重点、难点教学重点：1、生字字形：塞（人下面有三横）。吞（上面不是天）拿（会意字，把手合上就是拿）2、从瓦尼亚的语言、行动。神态，让学生明白瓦尼亚的错误。教学难点：理解瓦尼亚开始为什么脸红了，后来又脸色发白。用一会儿一会儿造句。教学准备李子一只、课文录音、抄有比较句子和练习题的小黑板、课本挂图。教学时间：3课时第1课时课时目标1、学会本课12个生字，理解周围打算等词的词意。2、初读课文，了解课文大意，知道课文主要讲了一件什么事。

2、学习课文第1段。教学过程1．联系实际，揭示课题。（1）（出示李子）这是什么？你吃过它吗？（指导学生谈谈李子的外形，味道。）李子中间有什么？你知道还有哪些水果有核？（2）出示课题，齐读。学习核。这个字和哪个字很像？（指导学生用该、孩等字换偏旁的方法记字形。）2．听课文录音，略知大意。边听边思考：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）还有什么不懂的问题。讨论后教师归纳，指出提得好的问题。大家带着这些问题自己来读懂课文。3．自由读课文，自学字词。要求：（1）读准生字字音，想想用什么好办法记住字形，把生字组成的词划下来，想想词语在句子中的意思。（2）看看课文有几段，每段告诉我们些什么？4、检查自学

3、，初读课文。（1）指名分段读课文，评一评谁读得最好。（2）正音：一会儿儿化塞是平舌音。结结巴巴中的结念轻声。（3）交流记生字的方法。刚才在自学中，你是怎么记住主字的，把你的好办法说出来给大家听听。（生说一种方法，师在田字格中写一个字。）5、学习第1段。（1）妈妈买来李子准备晚饭后分给大家。指名读第1段。（2）哪个词是准备的意思？（打算）孩子们是指谁？（瓦尼亚和他的兄弟姐妹们）（3）齐读第1段。6、写字指导。塞：上中下结枕年间是三横。吞：第一笔是横，不要写作撇。7、作业：完成课堂作业第1、2、3题。第2课时课时目标：1、学习课文第2至5段，理解词意，知道瓦尼亚开始为什么脸红了，后来为什么又

4、脸色发白。2、练习有感情地朗读课文。教学过程：1、复习巩固。抽认生字、组词。2．学习课文第2至5段。（1）指名读第2段。A、瓦尼亚为什么要偷拿李子吃？（因为他从来没吃过李子，非常想吃。）B、从哪里看出瓦尼亚非常想吃李子？出示句子：他一会儿闻闻，一会儿摸摸，很想马上吃一只。联系上下文说说他是谁？闻闻是闻什么？他想知道什么？（气味）摸摸是摸什么？他想知道什么？（感觉一下外表。）他先闻闻再摸摸，这两个动作课文里用什么词来连接的？表示事物在较短时间内先后的变化可用一会儿一会儿。他问了李子的气味，感觉了李子的外表，心里怎么想的？（想知道李子的滋味。）从这些词可以露出他的急切心情？（很想、马上）C、

5、他是这样想的，又是怎样做的呢？看图说说，找出句子谈谈。比较句子：他看看周围没人。他看看周围没人注意。两个句子一样吗？塞在这儿换成放行吗？为什么？D、读读第2段，说说这段主要告诉我们什么？（2）找出写第2幅图的课文，指名读第3段。A、出示：吃完后，妈妈发现李子少了一只。在这儿为什么用发现不用看见呢？（因为妈妈根本没有想到李子会少，她感到很突然，所以用发现。B、自己轻声读课文，对照图画，思考：图中画的哪位是瓦尼亚？听了妈妈的问话后瓦尼亚的表现与别的孩子有什么相同和不同？C、讨论思考题。出示句子：瓦尼亚脸红了。瓦尼亚脸红得像大红虾一样。你喜欢哪一句？为什么？这句话把什么比作大红虾？为什么这么比

6、？瓦尼亚为什么脸红得像大红虾一样？看插图，说说当时瓦尼亚的样子，想想应该用怎样的语气读他说的话。D、这段主要告诉我们什么？（3）瓦尼亚的脸红了，后来为什么又变白了呢？齐读第4。5段。指名回答。想想该以怎样的语气读好妈妈的话？为什么？（妈妈的话和句未的感叹号表达了担心、关切的语气。）练读妈妈的话。吓是什么意思？瓦尼亚为什么害怕？从哪里看出瓦尼亚心里十分害怕？（脸色发白。结结巴巴）结结巴巴是指什么？以结结巴巴的语气读读瓦尼亚的话。3、有感情地朗读课文，师小结课文内容。4、课堂练习：完成课堂作业第4、5、6题。第3课时课时目标：1、总结课文，理解课文中事例阐明的道理，教育学生做个诚实的孩子。2

7、、学会用一会儿一会儿的句式造句。3、复习巩固所学字词。教学过程：1、复习检查：听写字词。2、提出本节课任务。上节课我们学习了课文，理解了内容。这节课我们要进一步弄清课文告诉我们的道理。）还要复习巩固这一课的知识。3、围绕问题展开讨论：（1）瓦尼亚做得对不对？为什么？用小黑板出示3个句子，让学生读一读，根据课文内容，把这三句话连起来，说说瓦尼亚错在哪里。A、瓦尼亚没有得到妈妈的同意。B、瓦尼亚吃了李子。C、瓦尼亚说慌话。（瓦尼亚从阿来