巴彦二中申报市级德育工作先进集体事迹材料(2011.10.20)

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1、申报市级德育工作先进集体事迹材料加强德育常规管理创建平安和谐校园巴彦县第二中学加强德育常规管理创建平安和谐校园多年来，我校认真贯彻落实教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，转变教育观念，树立科学发展观，全面加强青少年学生的思想政治教育，以养成教育为基本内容，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，加强“三结合”教育，以帮助他们逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，逐步稳妥地推进素质教育，为培养“四有”新人和创建和谐校园奠定了坚实的基础。在全校师生的共同努力下，学校先后荣获了“省

2、级中小学师德建设先进集体”“哈市教育工作先进集体”、“哈市师德建设先进集体标兵”“哈市德育工作先进集体”、“哈市未成年人思想道德建设先进学校”、“哈市教育系统社会治安综合治理先进集体”、“哈市精神文明建设标兵单位”、“哈市安全和谐校园”、“哈市首批校园文化建设示范学校”，“哈市绿色学校先进单位”等称号，使我校德育工作迈进了一个新的台阶。一、领导重视，组织健全，思想统一学校领导不断提高对德育工作重要性的认识，始终坚持把德育工作摆上重要议事日程，成立了以校长为组长，副校长、政教处主任为副组长，各组室主要负责人、班主任为成员的德育工作领导小组，定期召开会议，研究布置德育工作，切实加强对德育工

3、作的领导。德育工作做到有计划、有布署、有检查、有评比、有总结，层层落实，严格把关，指导和检查班主任落实学校德育计划的执行情况，切实提高德育工作的管理水平和效率，确保学校各项工作正常有序的开展。二、加强理论学习，提高业务水平，努力提高德育队伍的素质1、加强理论学习，定期召开全体教师、年级组长、班主任例会，有计划、有重点地组织教师进行政治学习，着力抓好师德建设。今年，每双周五下午利用集体学习时间，组织教职工学习贯彻《教师法》、《义务教育法》《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育纲要》等法律法规，了解国内外教育动向及国家有关的教育政策，增强法制意识，提高依法治教的能力；

4、引导各位班主任树立正确的价值观、人生观，做到以身立教，学会尊重学生、热爱学生、保护学生的责任意识，增强班主任教书育人的使命感和责任感；鼓励班主任撰写德育论文或育人体会，促使班主任由经验型向知识型、创造型的转变，不断提高班主任的管理水平。2、加强对年轻班主任的岗位培训和指导。每学期开学初，我校组织班主任进行理论学习，请有经验的老班主任进行经验介绍，帮助班主任提高理论水平。在平时工作中，我校对新班主任严格要求,细心指导,帮助他们树立师德表率，提高他们的思想素质，增强他们依法执教的自觉性。同时，我校还选派了一些有多年德育工作经验和教学经验的教师担任青年班主任的指导教师，深入开展“结对子，传帮

5、带”活动，促进了年轻班主任的快速成长。3、建立班主任竞选上岗激励机制，确保一大批业务能力强，政治素质高的老师担任班主任。每学期开学之前，学校领导小组根据工作需要，参考教师本人意向，负责选拔、聘用班主任。竞选上岗的激励机制，极大地提高了各位班主任的积极性。同时完善了班主任岗位职责、考核、奖励制度，把班主任工作的实绩作为职务晋升、评优、选模的重要依据。三、开展德育活动，加强学生思想教育，务求德育工作实效1、加强养成教育（1）、养成教育是学校德育工作的基础，我们首先抓好《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等规定的学习与落实。通过学习讨论、召开主题班队会、组织知识竞赛等让每一个学生知道规范的

6、具体内容，学校根据实效确定每月教育重点，班主任针对本班实际，提出明确的训练要求，强化训练。（2）、以“红旗班”、“文明宿舍”、“校园之星”的评比活动为载体，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。让每个学生都把自己最优秀的一面展现出来,树立他们的自信，鼓励学生的发展。并在学校的橱窗展出，吸引了学生和家长的目光，促进了不同个性学生的自我教育与发展。（3）、把养成教育渗透到各学科教学之中。①政治课是学校进行养成教育的主要渠道，任课教师要以教学大纲和教材为依据，对学生提出适当的行为要求。②

7、要求各学科渗透养成教育，有效的扩大了教育工作面。③强调政治课、文体活动课等，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。（4）、把养成教育溶化在团队活动之中。结合班团会课、传统节日、纪念日开展丰富多彩的德育教育活动。2、加强法制教育①利用班会课、升旗仪式、校会，进行法制教育、纪律教育和预防未成年犯罪的教育，增强学生的法制观念，提高法律意识，最大限度地防止校园伤害事故的发生，校内的重大违纪率为零，违法犯罪率为零，全体同学的德育考核优良率达90%