结题报告：农村小学班主任对学生情感教育策略的探究

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1、《农村小学班主任对学生情感教育策略的探究》结题报告一、课题的提出：情感对于小学生的智力和道德行为的影响，有着极为重要的作用。小学生由于年龄小，自控意识不强，其分辨是非的能力较弱，在其成长的历程中有较大的可塑性和可变性。为了能培养学生分辨是非的能力，让在幼小年龄阶段的学生养成良好的行为习惯，增强学生对社会大环境下对不良行为的认知能力，区分善恶美丑、远离是非的能力，养成良好的心态、和积极、乐观、向上的风貌，与人友爱向善，学习勤奋向上的品德。在农村小学班主任工作中，情感教育的探究，是研究学生对待事物的态度和体验，是研究学生在学校和社会中从事

2、活动的一种内在潜能。情感教育也是小学班主任思想教育工作中一个很重要的力量源泉。二、课题界定与理念假设(一)、课题界定：作为一个班级的管理者，班主任除了对学生日常行为进行纠正和管理外，还应注重对学生进行情感教育，培养和提高他们的情感智商，使他们人格得到完整的发展。(二)、理论假设：情感教育就是教师、班主任以真挚的情感感动学生、教育学生。“感人心者，莫先乎情。”从情入手，感情融洽，才能使教育行之有效。老师与同学生建立了深厚的感情，在教育学生时就易动之以情，晓之以理，起到事半功辈的效用。三、研究目标1、总体目标：情感教育在整个教学过程中占据

3、着不可替代的位置，因此，教学必须从理智和情感统一的角度来考虑教学过程。这就要求教育内容整体化和个别化的有机结合，即教育内容一方面重视认识与情感、意志的结合，以塑造教育对象完整的人格，另一方面又针对每一个个体的差异，提供给最适合的教育。2、分解目标：分析学生情感变化的背景因素，整体把握学生情感教育动势。（1）、反映学生情感对象内容的积极健康的情感态度。（2）、反映学生情感形式的积极情绪状态和丰富的情绪感受。（3）、反映学生情感功能的情感能力。四、研究策略1、公平教育：接受教育是每个学生的权利，在教育过程中，教师要公平的对待每一位学生，使

4、他们都有充分展示自己的机会。2、尊重学生：每一个学生都是有情感、有理性、有独立人格和无限潜能的孩子，所以，在教学中，应发扬教学民主，为每一个儿童营造宽松愉快的环境。3、因材施教：作为老师应全面看到每一个孩子的不同之处，注重个性体验，有的放矢，用情感的激励作用，来使每一个孩子的个性能充分发挥出来。五、研究的对象、方法、步骤1、研究的对象：本课题研究对象为六年级二班学生，共41人（本课题申报之前已经在五年级，课题从五年级下学期时开始进行相关的研究）。2、研究的方法：交流法：在教育教学过程中，以情为纽带，构筑教师与学生之间的融洽关系。行动研

5、究法：在实际教学过程中，开展实验研究，有助于及时发现问题，并采用行之有效的方法，以保证研究工作具有现实意义。个案分析法：后进生的每一点进步，更需要班主任及每一位代课教师的无限关注。3、研究的步骤：2010年1月至5月读书笔记、研究随笔2010年6月至九月撰写学生个案分析2010年10月读书笔记、研究随笔2010年11月撰写学生个案分析及阶段性总结2010年12月申请结题，撰写结题报告六、成果形式课题研究报告、相关教学随笔、教研故事、案例、论文等。七、课题研究的实施过程(一)、反映学生情感对象内容的积极健康的情感态度。理论依据：苏霍姆林

6、斯说：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个脑袋装到另一个头里，而是师生每时每刻都在进行的心灵接触。”教学是教师组织教师启发、引导、促进学生学习的双边活动。教学过程的最基本因素就是教师和学生，两者必须结成一定的关系。在教学过程中，教师起主导作用的表现在对教学的控制，对学生的引导，使其积极主动地参与到教学过程中来。学生是教学过程的主体。成功的教学，需要教师和学生两方面都有积极性、主动性，而这种积极性主动性的激发，在一定程度上取决于师生之间的情感关系。操作方法：1、平等待生教师在教学过程中，应全神贯注地倾听学生的发言，认真观察学生的细

7、微的情绪和体态的变化，并做积极的回应，教师要运用其言语和体语来表现对学生讲述内容的关注和理解，使学生感到他讲的每一句话，表露的每一情感都受到教师的充分重视，藉以加深学生对教师的信任，以强化其继续发言的欲念。课余时间与学生谈话时，要平等地、面对面地谈，可抚摸他的头或拍拍他的肩表示亲近，消除学生的心理障碍。谈话时要体现真诚、友好，使学生从心底感到亲切温暖。谈话内容以多提问题、多启发、多鼓励学生发表意见为主，少讲个人意见，少提封闭式问题，从而使学生自觉地打开心灵之窗，吐露内心之情。2、微笑待生教师的情感最容易传染给学生，教师充沛的感情，形象

8、的语言能真实地打动学生的心灵。并传染给学生，使学生在情感上得到激发。上课时，亲切的提问、启发，慈祥的面容，微笑的表情都能打消学生的紧张情绪。3、用眼睛进入学生心灵的世界一个好的教师的心灵应能体察到学生的内心世界的变化。要