必修二人口增长模式

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1、海盐第二高级中学高一地理导学案必修二第一章第一节人口增长模式班级姓名学号学习目标知识与技能了解人口增长的概念及影响人口增长的因素，理解人口增长快慢的决定因素；通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式；通过比较人口统计资料数据，分析人口增长模式的转变及其特征，人口增长模式的地区分布及其成因。过程与方法通过搜集不同地区人口增长的数据信息，分析、整理影响人口增长的原因和思考人口增长模式的特点；通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯。情感态度与价值观激发学生探究关于人口增长与环境关系的兴趣和动机，培养学生科学的人口观、环境观和资源观；通过分析我国人口发展变化的资料、

2、案例，使学生了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策，培养学生社会责任感；通过分析环境对人口的影响，树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好的行为习惯。重点、难点：重点：人口增长的三种模式及其分布；中国人口增长状况难点：分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素学习过程：【观察图片谈感受】甲乙丙一、人口增长[学习过程]练一练：读右各国人口数据，回答国家2000年人口数（万）人口出生率（%）人口死亡率（%）人口自然增长率（%）预计2001年新增人口数（万）甲国8000乙国40000丙国6000[学习过程]【自读自解】阅读下面材料

3、，结合书本P3归纳影响人口自然增长快慢的因素并在材料中圈出关键词。材料1：从20世纪60年代起，俄罗斯人口数量逐年减少。从1993年至今，俄罗斯人口总数从1.49亿减少到1.43亿。造成俄罗斯人口减少的因素很多，其根本原因是苏联解体后国家经济状况严重恶化，居民生活水平大幅下降，以及生育观念的变化，很多俄罗斯人不愿生孩子或选择少生孩子。此外，心血管疾病、结核病、艾滋病等疾病的蔓延以及酗酒、毒品泛滥导致居民死亡率，特别是青壮年死亡率直线上升，免费医疗等社会保障制度的逐渐废除更是加剧了这种形势。专家认为，如果俄罗斯不对人口政策作出重大调整，该国人口将在本世纪中期减少到1.2亿甚至9000万。材料2

4、：4海盐第二高级中学高一地理导学案我国自1949年以来的人口转变过程波动起伏。在建国初期，战争减少、医疗卫生条件的改善使死亡率迅速降低，而此时并没有相应的控制人口增长的政策，因此出生率维持在较高的水平；在1958-1961年，我国不仅遭受三年自然灾害的影响，还受到国内经济政策和复杂的国际环境的影响，出现了负增长；60年代以后，经济的恢复和人口增长惯性的影响，出现了两次小的增长高峰；而80年代后期开始，由于计划生育的实施，出生率较低，但庞大的人口基数和增长的老年人口对环境和社会的压力变得越来越大。二、人口增长模式[学习过程]【读图思考】（1）图中a曲线含义，b曲线含义，图中阴影区域表示；（2）

5、图中人口增长模式划分了几个阶段；[学习过程五]【同桌合作学习】（3）读图和书本P4-P7资料完成下表人口增长模式特点原因分布时期、地区高—高—低高—低—高过渡模式低—低—低练习二：下列国家的2009年人口数据，判断这些国家的人口增长模式。国家出生率%死亡率%人口增长模式埃及2.50.5日本0.890.85德国0.80.9印度2.60.8中国1.20.7图2　中国的人口增长率、出生率、死亡率的变迁思考：读中国人口自然增长率、出生率、死亡率的变迁图，分析中国不同时期的人口增长模式？并分析各时期的原因？4海盐第二高级中学高一地理导学案【巩固练习一】读右图3人口出生率与死亡率的统计图。回答1–2题1

6、．图中①②③④代表的国家人口增长符合欧洲发达国家现状的是（）A①B②C③D④2．欧洲某国法律规定：对独身者收取高达自身收入5％至10％的税率。其初衷是（）A鼓励生育B抑制人口快速增长C以税养老D平衡人口性别差异【巩固练习二】读下图，a、b、c分别表示0～14岁、15～64岁、65岁以上三种年龄人数所占总人口比重。据此回答3．图中②国0～14岁年龄人数所占总人口比重大小及应采取的相应正确措施是()A．70％鼓励生育B．60％计划生育C．15％采取移民政策D.30％鼓励人员出国【巩固练习三】4.读下列四幅人口金字塔图，判断能正确表示瑞典、德国的是(　　)A．①B．② C．③ D．④4海盐第二高级

7、中学高一地理导学案[课后学习过程]下图为三个区域的人口统计图。读图回答：1、影响c区域人口自然增长率的主要因素有（）①经济发展水平较高　②人口受教育水平较低③医疗卫生水平较低　④人们的生育意愿较低A．①②B．①④C．②③　D．③④案例分析案例一：我国1949年人口总数约为5.42亿。建国以后，经历了六次人口普查，第六次人口普查我国人口总数为13.39亿。读下表完成1—5五个问题。“1949--2010年中国人