青少年普法教育工作汇报

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1、青少年普法教育工作汇报字体：大中小  2012-9-14  阅读：1122次  [关闭]青少年普法教育工作汇报尊敬的各位领导们：大家上午好！很高兴，今天能有机会把我们六十九中学在江永柱校长的引领下及全体师生共同实践探索的青少年普法教育的工作情况向各位代表们做个交流，汇报后我们将真诚地期待各位代表对我校的“法律进校园”工作给予批评与指正，以便为我校今后青少年普法教育工作的开展能更上一层楼。下面，我从开展普法教育工作的背景、普法教育工作上的机制保障、普法教育工作系列活动、普法教育特色创新、普法教育成效及普法教育工作的后续与展望六个方面，依次汇报：一、开展普法教育的背景学校背景：1、我校的前身是安徽

2、合力叉车集团公司的职工子弟学校，含有五四制的义务教育段和规模不大的职业高中。2003年合力叉车学校（原校名）划拨到合肥市蜀山区教育局，后经调整又于2004年和合肥市洪岗小学合并而成一所集小学、初中、职业高中为一体的12年制学校。我校同时又是合肥市首批定点的农民工学校，现有在校学生仅600多名，学生少，层次多。近年来，进城务工子女来我校就读的越来越多，占学生总数95%，。这些学生的父母等监护人属于社会波动性很大的流动人口，他们的工作流动性大，工作时间长，文化水平较低，居住条件很差，对孩子的教育观念非常淡漠，孩子的教育完全依赖学校。家庭教育严重缺失，学生养成习惯差，陋习百出，是我校典型的薄弱方面。

3、2、目前学校教育应试性还较为突出。家长要成绩，学校要升学率，这些都迫使教师在教育教学中更注重应试性，而轻视学生综合素质的提高。应试教育导致学生的发展注重分数，忽视思想道德品质及世界观、人生观和价值观的培养，所以，我们不少学生法律意识淡漠、道德标准模糊不清、心理发展畸形。从而导致学生自我保护能力差、权利维护意识弱化，校园打架、伤害等恶性事件频频发生。加之我们很多教育工作者自身法律素养也很偏低，学校内师生冲突、体罚、变相体罚、冷暴力等一些不和谐的事也时有发生。因此，在这样的环境下法制教育课程的渗透，必将提高师生法律、道德、责任方面的素养，减少校园冲突事件的发生，创造安全、和谐校园。 社会背景：  

4、 1、大量农民工进入城市，一部分农民工子女随父母进入大城市，生活环境发生很多变化；互联网络越来越普及，未成年人获取各类信息的渠道更加宽泛；各类娱乐场所、各种网络游戏引诱未成年人沉迷其中------- 青少年学生是国家的未来和希望，正处于生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强，可变性也很大。为了加强和提高青少年法制意识、预防青少年违法犯罪、促进青少年健康成长，开展青少年普法教育活动，具有十分重要的意义。   2、随着市场经济体制的进一步深入，改革开放活跃了国民生活，青少年在思想、文化、意识等层面上受到外来因素的影响很大，有积极正面的影响，也有消极负面的影响。教育功利性凸显，"金钱本位主义"、"读书

5、无用论"盛行，青少年群体过早离开学校，走进社会的人数不断增多。他们知识积累较少，素质相对偏低，对违法犯罪行为和恶性结果的认识不足。当前引发青少年犯罪的因素非常复杂，从内因来说，青少年（特别是未成年人）正处于青春发育期，辨别是非能力差，抵抗不良影响的免疫力弱，个性压抑、逆反心理、闭锁心理和群体心理等个体心理因素中的不良成分，是导致青少年走上犯罪道路的内因。从外因来说，家庭、学校、社会的不良影响不容忽视，青少年在受到外部不良刺激时，感情容易冲动，极易走上犯罪道路。根据国情，结合校情，校领导班子一致决定在抓好教育教学的同时，加强和重视对孩子的普法和养成教育是我校教育工作的重中之重。“情系进城务工子弟

6、，依法治校，依法执教，构建和谐平安校园，服务合肥和谐建设”学校立项作为我们六十九中学的办学重点和创建教育特色的办学目标。二、普法教育工作体制、机制上的保障    （认识先行 加强领导 精心组织 落实责任）   学校确定了青少年普法教育的理念后，立即展开工作，整体构建学校法制教育体系。强有力的领导管理是落实普法教育的重要前提。首先，我们成立了合肥市第六十九中学青少年普法教育工作领导小组，以校长江永柱为组长，法制副校长胡光标律师、校党支部书记、副校长为副组长，各学段主任、工会、政教、团队等部门同志为成员，并下设六十九中学青少年普法教育工作领导小组办公室，李传华同志兼任办公室主任，具体负责主抓此项工

7、作。在此基础上，我们又与安徽建工学院的法政学院、安徽省未管所、安徽大学春晖学社、合肥市师范学院思政部等部门建立法制宣传教育共建单位。构建了学校主要领导亲自抓，德育处、团队等部门重点抓，各学段教导处和班级具体抓，共建单位协助抓，一级抓一级，层层落实的领导体制和工作机制。其次，为使法制教育各项工作任务落到实处，学校根据上级文件精神，制定了符合校情的青少年普法教育工作实施方案。规定每学期制定工作计划，明