结题报告：中外小学作文教学比较研究

《结题报告：中外小学作文教学比较研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中外小学作文教学比较研究（课题研究报告）朱福生《中外小学作文比较教学研究》是在何晓文老师主编的《小学语文教育比较研究》（四川教育出版社1995年7月第1版）“第四章小学作文比较教学研究”（由本人撰写）的基础上建设成的一门职务培训教材。从1996年开始，在两年时间中，边编写边教学，于1998年全部完稿，全书共七章20余万字。现对课题研究情况作一小结。写作能力是一个人适应现代社会学习、工作、生活、思考所不可缺少的基本能力之一。培养写作能力，对一个人从事任何工作都是至关重要的。随着现代社会从工业社会向信息社会的发展，对社会成员的写作能力的要求更高。诚如美国约翰·奈斯比特在《大趋势》

2、一书中所指出的“在这个文字密集的社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技巧”。美国《提高写作技能》一书第一章开宗明义就表明“写，是为了有效的交流”。该书举出一个普通美国人杰克·奥布赖恩高中毕业后参加工作在两周内的写作统计，写了两分广告，填了一张保险估价单，一张税务所税表，写了两份理由说明，一封抗议信，一封收款信，一封家信，一封申请书。以此说明“‘写’包围着你”。目前我国高校各个专业普遍开设写作课，正是现代社会对写作能力要求的反映。《学会生存》一书指出：“现在，教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养着新人。”教育的这种前瞻性既令人鼓舞，又迫使人们对目前的教育进行反思。目前的

3、小学作文教学在培养学生的作文能力方面是有成绩的，但也不可否认，小学作文教学由于受到应试教育的长期影响而存在种种不足，和素质教育的要求还相距甚远。首先，小学作文教学自身就存在种种缺陷，有许多内容是否符合小学生作文教学规律还很值得怀疑，如将作文教学依附于阅读教学，过于强调阅读对于写作的指导作用，而忽略了对生活的观察和认识的提高，而且由于强调“读什么，写什么”而造成作文训练缺乏科学安排，作文能力的培养难以落实；作文练习的次数太少，学生缺乏必要的反复训练的机会；小学生从三年级才开始正式写作文，起步太迟；作文训练的文体单一，等等。所有这些，都造成小学作文教学难以取得显著的成效。有些语文

4、教师习惯从应试的角度来考虑作文教学，时而放任自流，时而搞题海战术。教师自身的写作能力也还不能适应作文教学的需要，对作文指导不甚得力，而热衷于猜题，传授些编、套、抄、背等所谓应试技巧。出版商也推波助澜，什么作文辅导、范文精选、应试指南一类的书籍铺天盖地，极大地干扰了作文教学的正常进行。在这种情况下，小学生对作文认识不足，既缺乏兴趣，又缺乏能力。他们缺乏必需的观察能力、缺乏对生活的感受能力和正确的认识能力，缺乏准确生动的语言表达能力。因此，写出来的作文选材陈旧、认识模糊、结构混乱、语言乏味。这样又进一步影响他们对作文的兴趣和写好作文的信心，形成了恶性循环。1983年国庆节，邓小平

5、同志为景山学校题词“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。“三个面向”的指示，不仅指出了我国现时期教育工作的宏伟目标，也指出了各科教育改革的方向，给我国的小学作文教学改革也开启了新的思路。13当今世界的一大特点，就是既有竞争，又有合作，在教育界更是如此。教育已经不是一国一地域的事情，教育要得到发展，就要互相交流、互相借鉴。随着我国改革开放事业的发展，我国同国际上的文化交流也日益频繁。国际间互访、学术上交流活动也很多，彼此有更多的机会沟通信息，论文、著作、翻译、介绍也时有所见。这种国际交流的融洽环境，为我国增进国际间的相互了解提供了良好的契机。我们得其机遇，可谓正逢其时。当我

6、们环顾世界各国的小学作文教学时，我们发现，小学作文教学也是世界各国小学作文教学界和教育学、心理学等相关学科共同关心的热点。各国面临的问题具有很大的相似性，大家都在努力探寻小学作文教学的规律，都在研究如何提高小学作文教学的效益，而由于各国的国情不同、各国研究的基础和背景不同，各国研究者的思路和做法不同，因此在小学作文教学上又存在着明显的差异性。目前对小学作文教学的研究与实验，无论是国内还是国外，都可以说是热气腾腾。美国的特罗丝、希尔里奇、格雷夫斯等都是享有盛誉的小学作文教学专家。他们的研究以及对作文教学的见解和做法，确实给人启迪。前苏联的苏霍姆林斯基、赞科夫、拉德任斯卡雅等也都

7、把小学作文教学作为他们研究与实验的重要内容。他们的观点和做法并不一致，然而都产生了广泛的影响。日本的小学作文能力表是国语能力表的重要方面，小学作文能力表的研制本身就是小学生作文能力结构的深入探讨，许多老师进行了富有成效的小学作文教学研究与改革。我国的小学作文教学研究也是轰轰烈烈，如吴立岗先生的素描教学、李吉林老师的情境教学、丁有宽老师的读写结合作文教学，还有童话作文教学、实用作文、交际作文等，可谓流派纷呈、各显异彩。崭新的教学观念，深入的写作理论与作文教学理论的研究与实践，先进的现代教育技术与灵活的教学