2014年教育实习前试讲表格

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1、附表一：学生教育实习试讲基本情况统计表专业班级分组序号学生姓名组别指导教师课程名称课题集中试讲地点、时间备注1234567891011121314151617181920附表二：个人试讲情况记录表（学生用）姓名：专业：班级：日期：年月日教学内容摘要：(各环节的主要内容及所需时间)自评：（优缺点、存在的问题、改进的意见等）自评成绩（成绩1）：附表三：小组试讲听课记录表（学生用）被评人：专业：班级：日期：年月日教学内容摘要：(讲课开始时间：结束时间：)被评人自评：评价人甲：评分：评价人乙：评分：评价人丙：评分：评价人丁：评分：小组评价：小组评价成绩（成绩2）：专业班级课程名

2、称试讲学生授课时段第节课堂纪律学生人数实到人数教学手段（媒体）模块及权重项目评分标准项目最高分项目最后得分导入技能（10分）导入的趣味性和引起学生积极性3自然性和衔接性2目的性和关联性3言语的情感性和清晰性2讲解技能（15分）教学中心明确，抓住关键点4专业基础理论扎实，不出现知识性错误4师生互动，充分发挥学生的主体作用4讲究教学艺术，言语生动准确3教学过程（20分）课堂教学活动设计合理，层次清楚，内容符合教学大纲要求，用于巩固旧知识，学习新知识，互动性强，能调动学生积极性；5为学生选择，搜索，组织与教材有关的材料，开拓学生视野5能理论联系实际5讲解精辟，训练得法，能引导

3、学生拓开思路5教学方法（15分）有效地运用启发式原理进行教学（此条不看教师讲的多少，关键是怎么讲，怎样有效地运用启发式原理讲）4有完整的教学教案，并能充分发挥教具和演示实验的作用，教学直观或创造感知环境让学生主动学习4教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际4能深入浅出讲清概念，引导学生深化概念3教学效果（15分）达到本节课的教学要求，实现教学目的，学生完成学习任务5课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚5即使反馈，控制得当5教学基本功（15分）普通话授课，言语准确，清晰，表达流畅，语速适度，富有感染力7板书设计合理，书写工整，无错别字，演示操作规范，多媒体操作娴熟（据具体情况

4、而定）4仪表端庄，教态亲切，精神饱满，无个人习惯性动作或语言4创新教学(10分)采用创新的方式，内容教学并达到良好的教学效果10指导意见总分教师签名附表四：集中试讲评价表（一）（指导教师用）年月日附表五：集中试讲评课活动记录表（二）（指导教师、学生用）学院名称被评学生评课所属专业、年级评课时间20年月日时至时地点评课主持人记录人参加评课人员名单（共人）被评教师课堂教学设计自述参加评课人员的意见和建议注：本表填写一式2份（可另加附页），一份由学院存档，一份报送校评建办附表六：学生试讲成绩统计表专业班级序号学生成绩1（个人试讲）成绩2（小组试讲）成绩3（集中试讲）成绩4（集

5、中纠正）出勤总成绩123456789101112131415161718注：.成绩可按不及格、及格、良好、优秀4个档次给予评定。并做为教育实习评优的参考资料。指导教师：年月日