温州市示范学校自评自查报告ding

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1、龙湾区永兴第二小学创建温州市义务教育示范学校自查报告一、学校基本概况温州市龙湾区永兴第二小学，地处大罗山麓，东海之滨，瓯江之畔的永兴街道，创办于1952年。时光荏苒，岁月如梭，在近60年的办学过程中，学校注重挖掘深厚的地域文化，传承优良的办学传统，文化底蕴在此过程中得到不断提升，学校规模不断扩大，品牌不断提升，现拥有29个教学班，1324名学生，60多名教职员工。近几年，我们率领全体教师弘扬“自强不息，追求卓越”的校园精神，以“德育为先、能力为重、艺术见长”的办学思想，以“依仁立人、游艺兴学”为校训，以“打造墨香校园，营造书香校园，建造绿色

2、校园，促进和谐发展”为办学理念，以“弘扬书法艺术，陶冶文化内涵的墨香校园”为愿景，以“特色树品牌，以内涵谋发展”为办学策略。不断深化课程改革，几年来已逐渐建立了现代化的学校教育管理运行机制，拥有了一支优秀的管理、教育、教学队伍（学校已经拥有中学高级教师1名，小学高级教师27名，市级“教坛宿将”1名，市级骨干教师1名，区级教坛新秀3人，区级“课改之星”4名，区级骨干教师3名，90%以上教师具有区级以上各类专业荣誉称号）。在大家的共同努力下取得了丰硕的办学成果。师生在全国、省、市、区级各类比赛中频频获奖，多次受到上级部门的表彰奖励。近几年，学校

3、先后被教育部评为“中华优秀文化艺术传承学校”、中国教育学会书法教育专业委员会授予“全国写字教学实验基地”、省教育厅评为“省艺术（书法）特色学校”称号，被市教育局评为为“温州市首批德育特色学校”、“温州市艺术特色学校”和“温州市素质教育示范学校”。27现在，我们正紧紧抓住教育发展的大好机遇，全力拼搏，开拓创新，正努力把永兴第二小学办成一所校风优良、校园优美、质量优秀、学校有特色、教学有特点、学生有特长的市级义务教育示范性学校和浙江申艺术特色学校的窗口学校。现根据《温州市教育督导办法》和《温州市义务教育示范学校评估标准》，对学校近三年来的创建工

4、作进行全面认真的自查自评，并及时整改，认为28项评估指标中已有25项达标，3项基本达标，已符合温州市义务教育示范学校的评估验收要求。具体创建工作总结如下：二、创建主要工作及做法几年来学校一直在努力创造条件，以达到温州市义务教育示范学校的评估标准。为此成立了以校长为组长的创建领导小组，把创建的目标具体落实到教育教学中，营造出人人参与的创建氛围。为落实工作目标，领导班子学习科学发展观，明确学校办学方向，依靠全校师生，把学校工作重点立足于教育教学上，深化新课程教育改革，建立和完善各种规章制度，努力提高教育教学质量，大力推进以培养创新精神为核心的素

5、质教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为社会培养了一批又一批的高素质人才。（一）.明确办学方向，完善规章制度，加强创建领导工作1．办学思想科学化。学校制定了《永兴二小五年发展规划》、《永兴第二小学素质教育实施方案》，提出了以胡锦涛同志关于构建和谐社会的论述为指导，全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的教育观、质量观、人才观。经过几年的摸索实践，我校以打造一所“管理理念先进，校园环境优美，教学设备精良，学生全面发展，师资力量雄厚，教学质量上乘，书法特色鲜明“的省书法特色窗口学校为目标。不断引导全体

6、教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。 2．办学理念特色化我校以"打造墨香校园，营造书香校园，建造绿色校园，促进和谐发展"为办学理念，以“德育为先、能力为重、艺术见长”为办学思想，以“依仁立人、游艺兴学”为校训，以“弘扬书法艺术，陶冶文化内涵的墨香校园”为愿景，以“特色树品牌，以内涵谋发展”为办学策略，弘扬中华27书法艺术的魅力，营造浓郁的翰墨飘香的艺术氛围，进而营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，深入研究与挖掘写字的育人功能，促进学生全面和谐发展。3．规章制度完善化根据我国教育法律法规、教育政策及我校基本情况，本校于2009

7、年8月对学校的规章制度作了修订，并在教职工代表大会通过。我们制定通过了学校各项章程岗位责任制22项，绩效工资分配方案；教学管理制度7项；民主管理制度5项；后勤管理6项；学生管理制度11项；队伍建设制度3项；安全制度、教育评价制度；辅助用房管理制度10项；法制教育制度；学生健康管理制度等17种规章制度，提高了学校管理的有效性。（二）．狠抓德育建设，创新德育方法，提高学生道德素质德育工作是学校教育的基础工作，同时也是素质教育的首要工作，是一个学校的灵魂工作。三年来我校德育工作以环境教育为依托，以思想教育为核心，以学生良好行为习惯养成为目标，坚持

8、教育的针对性和实效性原则，根据学生的年龄和身心发展特点，寓教育于活动之中，多种载体齐抓共管，初步形成了“学校、家庭、社会”合力的德育网络和育人格局。1.在常规教育中彰显德育功能德