桂花完小2012年春季学期开学工作汇报

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1、桂花完小2012年春季学期开学工作汇报根据大姚县教育局《关于认真做好2012年春季学期开学工作的紧急通知》，为确保2012年春季学期开学工作顺利进行，我校对新学期开学工作进行了自检自查，现将自检自查情况向各位领导做如下汇报：一、学生入学巩固情况：我校应到学生456人，实到学生456人，学生巩固率100%。其中一（1）班有37人、一（2）班有38人、二（1）班有34人、二（2）班有33人、三（1）班有36人、三（2）班有37人、四（1）班有35人、四（2）班有38人、五（1）班有38人、五（2）班有38人、六（1）班有30人、六

2、（2）班有31人、六（3）班有31人。二、学前教育开展情况：我校认真贯彻和落实国家有关学前教育的方针政策。结合我校实际，学校主要依托桂花灵心幼儿园来开展学前教育工作。灵心幼儿园有教师5人，上课教师2人；有学生85人，其中小班有13人，中班有17人，大班有55人。三、“聚焦课堂”五项制度落实和执行教育收费情况：为全面推进基础教育课程改革，有效提升课堂教学质量，根据《楚雄州教育局关于印发楚雄州中小学聚焦课堂“五项制度”实施意见的通知》（楚教发【2010】6号）和《大姚县教育局关于印发大姚县中小学聚焦课堂“五项制度”实施意见的通知》

3、（大教通【2011】11号）的文件要求，针对我校的实际情况，结合我校教师专业发展工作，建立和完善“聚焦课堂”为主题，以“领导干部进课堂、教研组长工作室、教学工作展示交流、集体备课和教学工作专项督察”为主要内容的桂花中心完小聚焦课堂“五项制度”。“聚焦课堂”五项制度学校具体要求：（一）领导干部进课堂制度。校长、主管教学副校长、教导主任听课不少于60节（听我校教师的课平均每人3节），办公室主任、总务主任、教研组长听课不少于50节（听我校教师的课平均每人2节），其他教师听课不少于45节（听我校教师的课平均每人2节）。学校领导带班上课

4、（校长杨从云任五年级语文、副校长邓从虎任六年级语文、教导主任李世军任六年级数学、办公室主任李发云任二年级数学）。（二）教研组长工作室制度。我校设四个教研组：语文高段教研组、语文低段教研组、数学高段教研组、数学低段教研组。各教研组工作室的活动内容为：标杆教学课堂实践（周教研）、项目学校实践、集中培训、交流信息、专题研讨、课题研究等。各教研组制定出有效可行的计划，并按照计划开展各项教研活动，教研活动要做到有计划、有记录、有成果。各教研组计划表都挂牌在教研室。(三)教学工作展示交流制度。根据中心学校的统一部署，开展教学展示交流活动。

5、具体内容如下：（1）片区教学研讨交流：每2个月在片区内开展1次教学研讨活动，活动有主题、有记录。每次教研活动，应保证片区内各学校校长（教学点负责人）、教导主任、学科教研组长、2-5人相应学科的教师参加。教研活动按“上课——教后反思——评课——专题讲座”的模式进行，不搞形式，面对实际，努力达到“人人齐参与，共同促提高”的活动效果。（2）标杆教学课堂实践活动（即周教研活动）：分别以四个教研组为单位，每个大周开展一次标杆教学课堂实践活动，活动时间为每周周二、周日开展数学标杆课堂实践活动，每周周三、周一开展语文标杆教学课堂实践活动。活

6、动流程为撰写教案——修改教案——理论（说课）——上课——评课——反思。（3）大片区教研活动。在中心学校的统一部署和指导下开展此项活动，具体内容为语文、数学新授课，参与教师待定，我片区语数各选5名教师参与展示。（4）课赛：在我校所辖片区内开展标杆教学课堂实践研讨活动，并从中选派优秀教师代表我片区参加乡级课堂讲赛，展示我片区标杆教学课堂实践研讨的成果，促使中青年教师快速向专业化发展，引领我片区所有教师逐步向专业型教师队伍发展。时间以中心学校计划为准。（四）集体备课制度。集体备课的内容包括：教材分析、教法研究、学案研究、教学资源整合

7、、教学进度统一等。集体备课采取“集中研讨、主题讲座、分工合作”的形式开展集体备课工作。（五）教学工作专项督查制度。检查内容有：一次备课、二次备课、听课、教学反思、作业批改、材料上交。四、义务教育营养餐计划筹备情况：按照国务院办公厅文件（国办发（2011）55号）《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》，按照上级主管部门的要求，结合我校实际，通过开家长代表会、学校教职工、班子会讨论制定营养餐方案。我校的方案大体是以每周食3餐肉、2餐牛奶实行。对营养餐的操作上，我校严格管理，制定了完善制度，学校与食品供应商签订了

8、《食品采购安全协议书》，明确责任，确保安全;制定《食品安全管理制度》，对食品收发、存储进行轨迹管理；制定《学生食堂炊事员管理制度》，让食品加工更加安全，规范；做好《学生营养餐补助账》，及时公布，做到公开透明。在炊事员的配备方面，按照国家的规定和要求，以50:1的标准计算，并结