新课程改革的调差报告

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1、初中美术新课程改革课堂教学状况的调查报告梅州市大埔县进光中学林明兴一、课题的提出：一是基于初中美术本学期刚刚进入新课改阶段，教师对课程标准的领悟、对教材的开发、对新的教学方式、学习方式如何运用没有可供遵循的模式，没有现成的答案，整个过程是一个开放性的探究过程。教师在新课程的实施过程中肯定会遇见这样或那样的问题，所以本学期重要的教研工作之一就是分析和找准本学科教学中存在的问题和不足，做到心中有数。针对实际状况，发动各校教师进行灵活多样的研讨、交流、学习等教研活动，解决教师在实施新课程过程的问题和困惑，提高教师对新课程改革的应对能力。二是基于本县教研室布置

2、的工作要点之一要在各校进行学科内学生学习习惯的培养、学习方式转变为内容的实验。促进初中美术教师对照“调查”内容探索研究新课程下如何转变教学方式，怎样培养学生学习习惯、怎样的学习习惯。使“培养学生学习习惯、转变学习方式”切实落实到每所学校的每位美术教师、每一节课中，早出成果、早见成效。为了全面了解我县初中美术教师在新课程改革实施过程中对课改的认识和课堂教学的现状，我采用“初中美术学科课堂教学状况问卷调查”和听课调研两种形式，比较全面的了解了全县初中美术教师对美术课改的认识、实施新课程中遇到的问题、课堂教学中的实际现状。二、教师基本情况分析性别人数年龄人数

3、原学历人数现学历人数职称人数本专业大专学历以上毕业人数获得荣誉称号人数男6630岁以下27高中2高中0小一654女4030-39岁49中师74中师1小高3040-49岁28大专29大专26中三550岁以上2本科1本科79中二19中一33总计106中高13上表统计的是我县今年任“教学班”的美术教师基本情况（因个别学校未报表，因而所作的统计并不全面）。从表中可知：现任“教学班”男教师人数占美术教师总数（以下简称为：总数）的62.3%，女教师人数占总数的37.713%；在各年龄段中，30岁以下的人数占总数的25.5%，30—39岁的人数占总数的49.2%，4

4、0—49岁的人数占总数的26.4%，50岁以上的人数占总数的1.9%，可以看出：美术教师中40岁以下的人数所占比例还是比较大的，占总数的71.7%；在现学历中，“高中和中师”教师人数占总数的0.09%，“大专”教师人数占总数的24.5%，“本科”教师人数占总数的74.5%；在职称一栏中，“中级以下”人数占总数的28.3%，“中级职称”人数占总数的59.4%，“中高”人数占总数的12.3%；在全体美术教师中，有荣誉称号的教师群体占总数的3.8%。以上数据显示，我县初中美术教师的“年龄结构”总体上比较合理的，为学科教学的可持续发展提供了保证。值得欣喜的是美

5、术教师的学历还是相当高的，因为40岁以下美术教师本科毕业人数占总数的74.5%，但遗憾的是原大专以上学历的美术专业毕业的教师人数共5人，仅仅占总数的4.7%，这个比例太小了，绝大多数美术任课教师是其他学科教师转教美术的。而且，美术教师中优秀教师群体人数占总数的3.8%，比例太小，这都提示我们在今后的教学教研工作中，在注重普遍提高的同时还要为更多的美术教师成长搭建平台，以缩短他们成长的起跑线。三、调查问卷内容分析及思考1、说明：2007年9月底通过县教研办公系统向全县40所初中校的美术任课教师发出“初中美术学科课堂教学状况调查”（以下简称“问卷”），问卷

6、的对象为全县各校全体美术教师，最后有35所学校上交调查表，收回有效问卷106份。以下是对本问卷各项内容的统计与分析。2、您经常参加校外的教研活动吗？选项内容经常很少从来没有人   数26773所占比例24.5%72.6%2.8%教师自我学习是提高自身业务水平的主要途径，教师自我反思是自身成长内在动力，而外出学习参加校外教研活动更是提高教师业务能力的重要方式。它可以拓宽教师的教学视野，刺激教师自我反思，转变教学方式，提高教学的设计能力，提高驾驭教材、课堂的能力。但从调查情况看，学校中“很少”外出参加教研活动的教师占72.6％，将近占总人数的四分之三，“从

7、来没有”参加校外教研活动的人数占2.8％。原因：一是市级、县级、哪怕学区片级的教研活动少，为学校提供外出教研的机会少，且要求参加教研活动不是全员教师都参加；二是学校在外派教师参加学习活动时，并没有兼顾到每个教师,而是总让个别骨干教师参加。实践表明外出学习机会多的教师比不外出参加教研活动的教师教学理念的认识深刻得多，业务水平的提升13快得多。3、您喜欢哪些形式的教研活动？选项内容听课评课听讲座结合课例交互式研讨请人听自己的课然后一起研究人   数3934556所占比例36.8%32.1%51.9%5.7%喜欢“结合课例交互式研讨”的占调查教师人数的51.

8、9%，说明教师非常喜欢有具体参照内容的实例性的教研形式，它可以让教师结合自己的教学状况进行对比