编写《初中生自我防护手册》

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1、研究性学习教案：编写《初中生自我防护手册》引语：我们的生活有精彩，有新奇，充满着无限的情趣。但是生活中也有来自方方面面的不良诱惑和伤害。对此，要识别、地址、要勇敢地说“不”！对于正值花季年华的我们来说，如何保护自己不受诱惑和侵害，是当前需要认证面对的课题。为此，让我们在老师和父母的协助下，在学习的过程中，集思广益，共同编写一本《初中生自我防护手册》！任务：一、共同拟定一个调查提纲，内容包括两个方面：我们可能面对的危险、遭受的侵害。二、归纳常见的不良诱惑和侵害。三、进行分组四、开展多种形式的有关防范资料的收集活动五、小组编写手册六、班委会评选最佳设计手册过程了完成任务，我们需

2、要经历以下过程：    1、首先，我们先完成两份调查表：    调查表2、我们归纳了调查表，发现大家觉得最可能面对的诱惑是电子游戏机和不健康的书籍、音像制品；最可能受到的侵害是不良网站的侵害、网吧的侵害、摇头丸、咳嗽水的侵害。3、针对以上常见的诱惑和侵害，让我们在老师、家长、同学的协助下，在学习过程中，集思广益，共同编写一本《初中生自我防护手册》。我们要把全班分成8个小组，以8人为一个小组，你分到第1组，你的组是.....分组名单4、要完成这项工作，每人都必须本着合作的原则，各人的分工有小组长来定。那小组成员应该如何合作呢？我的角色应该如何扮演呢？小组成员应该如何合作角色要

3、求5、要完成这项工作，我们以小组为单位，采用多种途径去收集资料，你们可以参考以下方法收集：收集方法老师提供的资料　6、各组将收集的资料汇总编辑，提交并展示本小组的《初中生自我防护手册》。成果展示6、由班委会主持，综合各组草案进行评价，选定最佳设计方案，在此基础上吸取其他组的设计精华，形成我们共同编写的手册。最佳设计方案的小组由评价表获得星级最多的小组当选。评价表　　　评价评价表1自评内容方式(1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。(2)你是否

4、参加过活动主题的选择。(3)你收集信息、资料的途径有哪些?(4)你在活动中遇到的最大问题是什么?(5)本次活动中你最感兴趣的是什么?(6)你对活动成果是否满意。(7)本次活动中，你发现了什么?(8)活动中，你最大的收获是什么?评价表2 同学互评互评内容方式(1)小组成员合作是否愉快。每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。(2)你们在活动中遇到哪些困难或问题?(3)你们是怎样合作克服困难的?(4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进? 评价表3 教师评价评价内容评价指标等次（星级评定）1、活动

5、态度方面A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。 2、知识技能方面A、查阅资料技能。B、调查采访记录能力。C、语言表达、情境模仿的表演能力。D、整理材料能力。 3、完成活动任务综合情况方面A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力。 4、创新意识和实践能力方面A、选材新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。 评价表4：班委评价评价内容评价指标等次（星级评定）1、活动态度方面A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小

6、组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。 2、知识技能方面A、查阅资料技能。B、实地观察记录能力。C、调查研究能力。D、整理材料能力。 3、完成活动任务综合情况方面A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力。 4、创新意识和实践能力方面A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。  结论通过这次活动，大家普遍反映学到了许多课外知识，开阔视野，各方面能力有所提高，为今后开展活动打下良好基础。经过这段时间的调查研究活动，我们自主学习能力得到增强，学会了团结协作。今天，活动

7、终于迎来了回报，让我们一起来分享同学们的劳动成果吧！（颁发最佳设计组）  但是在这一过程中我们也有不足之处：1、调查的范围还是不够广，活动延伸得还是不够，比如可以参观类似青少年自护营的活动；2、这次活动我们学习评价做得不过灵活，有待改进。比如可采用小档案袋的方法，大家可以以小制作、小创造、小作品的方式汇报本课的学习情况；3、部分同学参与意识不强，希望大家在以后的研究性活动里积极参加。　　　教学指南·学习者：·学生都是七年级的学生，活泼好动，好奇心强，竞争意识强，乐于探究。但是学生的水平不一；·学生已经有较好的表达能