教育实习报告王刚

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1、写作提纲一、实习基本情况二、实习过程（一）课堂教学（二）班主任工作三、取得的成绩及体会(一)为人师表，时刻加强自身师德修养(二)激发学生语文兴趣，热爱中华悠久而灿烂的文化(三)教会学生求知，培养学生能力(四)恪尽职守，落实过程教学(五)以人为本，落实素质教育四、意见和建议教然后知困，学然后知不足——教学实习报告甘电大正宁工作站08春汉本王刚一、实习基本情况实习时间：一个月（2009.09.07-2009.10.06）,实习地点：正宁四中,实习学校：正宁四中,实习班级：高一三班,实习内容：高一级两班语文课教学、班主任工作,指导老师：代富军。实习是电大教育最后一个极为重要的实践性教学

2、环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。二、实习过程（一）、课堂教学(1)听课。利用9.7----9.10四天时间听指导老师上课，听课时认真做好记录。听课时，着重注意了解以下几个方面：（1）教师活动2学生活动3教师的语言艺术4教师对教材的处理5如何抓住一节课的重点6如何有效的

3、引导学生突破难点7课堂教学中如何更好的体现出新课程改革的理念。(2)备课。首先我详细的阅读了将要上的几篇课文，并研读了课程标准对着部分内容的相关要求。其次，查阅各种资料（翻阅参考资料，上网查阅相关知识）为上课做好知识准备。第三，认真备写教案，从教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等方面进行备写，为上课做好充分准备。最后，交指导老师修改并审批。(3)上课。上课是由理论到实践的转变。首先，我告戒自己面带微笑，衣着整洁，语言得体，给学生留下一个好的印象。其次，充分利用自己所学知识，拓展学生知识面，调动学生积极性。第三，充分体现课改理念，在课堂上，给学生充分的思考和

4、讨论的时间，让学生真正成为课堂的主人。最后，每节课都不忘联系课文内容，贯穿对学生的思想教育。(4)辅导。将集体辅导与个别辅导相结合，对共性的问题集体辅导，个别学生的问题个别辅导实习之前，我已经正式地走上了讲台给学生讲课，所以这次的实习我的胆量方面还是比较足够的，以前担任过小学的教学，而这次是高中教学。实习前，我听了专业指导老师和其他老师的课，现在的听课与以往的听课很不同：以前听课是为了学习知识，现在听课是学习教学方法。目的不一样，听课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。目的是为自己上课做准备。（二）、班主任工作组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本

5、班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初

6、中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重

7、，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。三、取得的成绩及体会古人曰：“教然后知困，学然后知不足”，为了丰富自身专业知识，更好地教书育人，配当合格的人民教师，本人在参加05级中文本科电大学习其间，一方面，刻苦努力、认真学习，不断提高业务素质；另一方面，将理论运用在实际教学中，以人为本，努力提高教学质量，以达学以致用的目的。2006年9月10月我在郧西县上津镇中学实习两月。9月初来到郧西县上津镇中学，受到了教师们的热烈的欢迎。校领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了郧西县本校的情况：