教育厅人文社会科学研究项目终结报告书

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1、项目批准号:SD132008河北省教育厅人文社会科学研究项目终结报告书项目类别（在相应序号上划○）：1．省市自治区教委人文社会科学研究规划项目2．省市自治区教委人文社会科学研究基金项目3．省市自区教委青年人文社会科学研究项目4．省市自治区教委指导管理的古籍整理项目5.省市自治区教委人文社会科学博士基金项目6.省市自治区教委人文社会科学出版基金项目学科门类:教育管理学课题名称:发展适应环渤海经济增长极的河北现代高等职业教育研究批准日期:2013年8月承担人及职称:李爱东教授所在学校:河北工程技术高

2、等专科学校（10085）（盖章）报告日期:2014年8月28日河北省教育厅制最终成果论文2篇主要参加人宋秀英李果李昕欣赵晓毅周学增贾沁媛赵福伟徐俊杰项目经费（万元）批准经费总额：1已拨经费额：1支出经费额：1.2研究类别在相应的序号上划O1.基础研究2.应用理论研究O3.应用研究字数12000计划完成时间2014年12月31日成果去向、使用范围高职院校实际完成时间2014年8月31日项目承担人的主要阶段性成果注：成果形式为“研究报告”者填“使用单位”序号成果名称成果形式刊物年期、出版社和出版日期

3、或使用单位1发展适应环渤海经济增长极的高等职业教育论文2014年第3期河北工程技术高等专科学校学报2环渤海经济增长极与高职教育创新发展研究论文3最终成果内容简介（850汉字）学术上的创新和突破、学术价值和应用价值、社会效益：一、学术上的创新和突破1、全面阐释了环渤海经济增长极对高等职业教育的新要求。一是集群化，即以集群意识为导向，深化环渤海区域内高职院校战略合作，整合教学资源，形成与区域产业集群相对应的高职院校集群，实现高职院校集群与区域产业集群间开展更高水平的互动，培养高素质人才，满足区域产业

4、集群对人才的需求。二是针对性，面对环渤海经济增长极发展的新形势，培养大批环渤海区域主导产业相适应的的高职毕业生。三是开放性，指在人才培养活动中，贴近生活、贴近实际、贴近社会，以满足学生对知识、能力和素质的多样性需求的一种人才培养理念。2、提出适应环渤海经济增长极的河北现代高职教育创新发展的途径。一是通过加大投资力度、建立协作联动机制，加快推进环渤海经济圈内高等职业教育区域化发展。二是以提升适合环渤海经济增长极需要的人才培养质量为导向，加快推进高等职业院校培养模式改革。三是加快推进高职教育质量评估

5、工作，进一步完善高等职业院校人才培养质量保障体系。3、科学构建出适应适应环渤海经济增长极的高职院校“三个适应”人才培养模式。即以环渤海区域经济社会发展战略为导向，调整学校专业设置、学科布局，实现学校教育资源配置同区域产业集群及发展战略相适应；以社会需求为导向，积极推进订单式人才培养，更新教学模式与课程体系，实现学校人才培养和区域用人需求相适应；以工作内容为导向，积极推进“教、学、做”一体化教学模式，大力推进生产性实训基地建设，实现学校教、科、研同区域经济社会发展需求相适应。二、学术价值和应用价值

6、、社会效益本课题着眼于环渤海经济增长极战略发展背景，提出较为全面的适应环渤海经济增长极的现代高职教育体系的战略设想和发展建议，科学提出适应环渤海经济增长极的河北现代高职教育创新发展的途径和高职院校“三个适应”人才培养模式，为环渤海区域教育管理部门和相关院校提供了理论参考和可实施性指导。目前，课题研究成果已在公开期刊发表论文，并在环渤海区域部分高校试行，普遍取得较高的成效，课题的应用价值和社会效益逐渐显现。教育部副部长鲁昕600多所本科院校转做职业教育　　中国高等教育将发生革命性调整。2000年后

7、近700所“专升本”的地方本科院校将逐步转型，做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等。2月底，国务院常务会议已就此做出决定，相关政策性文件即将出台教育部副部长鲁昕600多所本科院校转做职业教育　　专家鉴定组意见（项目既定目标是否实现，拟实现的难题是否解决，研究内容是否充实及成果存在的主要不足）（150字）课题组研究内容充实，、工作量大，研究过程科学严谨，良好地完成了课题预定的目标。本课题研究成果着眼于环渤海经济增长极战略发展背景，提出较为全面的适应环渤海经济增长极的现代高等教育

8、体系的战略设想和发展建议。目前，课题研究成果已在公开期刊发表论文，并在环渤海区域部分高校试行，取得较高的成效。适应环渤海经济增长极的高职院校人才培养模式的理论和内涵还需在实践中不断优化完善。专家组组长（签章）年月日院校社科研究管理部门意见（100汉字）社科研究管理部门（盖章）200年月日项目经费支出情况（单位：万元）类别年度合计2013年2014年200年合计1.20.65590.5441图书资料、文具0.40440.27370.1297调研费0.16270.10.0627上机费小型会议费0.