教学楼框架结构设计开题报告新

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1、毕业设计开题报告题目：陕西省西安市双山中学教学楼框架结构设计学院：城市建设分院专业：土木工程班级:10级土木02班姓名：郑炳汉学号：101104020238指导老师：邵懿填表日期：2014-03-03西安思源学院本科毕业论文（设计）开题申请表论文（设计）题目陕西省西安市双山中学教学楼框架结构设计论文来源学院选题论文类型应用研究导师邵懿学生姓名郑炳汉学号101104020238专业土木工程开题报告内容：（设计目的、背景调研、写作思路、进度安排与预期成果）一、设计目的毕业设计是实现培养应用型人才培养目标所必须的实践性教学环节。在整个毕业设计的过程中，如果我们要很好地完成框架结构设计这个课题，就

2、必须通过运用各种通用图集和设计规范、国家或地方标准以及制图软件CAD和OFFICE办公软件等来完成多层建筑的结构选型，结构布置，结构计算及建筑图、结构图、施工图。这不仅能强化我们对专业基础知识和基础技能的理解和掌握也能培养我们对综合运用所学知识，独立分析和解决实际问题的能力；进一步训练和提高我们的理论分析和设计运算能力，外语阅读能力和计算机应用能力，以及查阅文献资料和文字表达等基本技能；通过模拟的题目设计使我们熟练掌握中等规模框架结构建筑工程的建筑、结构、施工的设计过程，掌握资料的收集和分析、相关规范的选择和运用；为今后工作做好技术准备。二、背景调研为了改善西安市灞桥区双山中学教学设施和教

3、学场地的缺乏问题，市政府决定投资改造学校，将为学校新盖一栋四层钢筋混凝土框架结构教学楼，建筑面积约3000平方米，框架梁柱、板为现浇，耐久年限50年，抗震设防烈度为8度。由于在钢筋混凝土建筑中，框架结构是一种常用的结构形式，具有传力明确、结构布置灵活、抗震性和整体性好的优点，前已被广泛地应用于各类多层的工业与民用建筑中。钢筋混凝土框架结构是由楼板、梁、柱及基础几种承重构件组成的，由主梁、柱与基础构成平面框架，各平面框架再由连续梁连接起来而形成的空间结构体系。在合理的高度和层数的情况下，框架结构能够提供较大的建筑空间，其平面布置灵活，可适合多种工艺与使用功能的要求。1、气象资料1）基本风压值

4、：0.35kN/㎡，2）基本雪压值：0.25kN/㎡。3）冻土深度：最大冻土深度为1.2米; 4）室外气温：年平均气温最底-10℃，年平均气温最高40℃;2、水文地质条件1）地表下黄土分布约15m，垂直水平分布较均匀，可塑状态，中等压缩性，弱湿陷性，属Ⅰ级非自重湿陷性黄土地基。地基承载力特征值fak=150kN/㎡。2）抗震设防等级8度，设计基本地震加速度值为0.20g，地震设计分组为第一组，场地类别为Ⅱ类。3）常年地下水位位于地表下8米，地质对水泥具有硫酸盐侵蚀性。三、写作思路由于在发生地震时，框架柱首当其冲，一旦出现塑性铰，将危及该柱距范围内的上层建筑，并可能引起相邻柱距范围的上层建筑

5、连续倒塌，所以框架结构不宜采用单跨形式；且纵横两个方向的水平地震作用都由抗侧力构件承担，结构应设计成双向框架体系；框架结构的柱与梁宜上下左右贯通，不宜采用复式框架；以及砖混框剪结构。在填充墙的布置方面：宜采用轻质材料，且应避免形成上、下层刚度变化过大；避免形成短柱；减少因抗侧刚度偏心所造成的扭转。 1、建筑设计 1）要先对建筑外观、建筑面积、建筑高度、层高和室内净高进行设计。2）然后对局部进行设计，如地下室墙身、楼地面、顶棚、屋面、楼面、坡面及楼梯位置，消防要求等进行设计。各部分都要按照规范要求进行设计。 3）最后要明确框架结构的抗震级数，采用规则结构以利于房屋抗震，按照“三统一”的原则，

6、确定柱网尺寸，确定材料及截面尺寸，以及基础的选定。 2、结构设计1）确定结构体系与结构布置，并对各构件进行初估；2）确定计算单元计算模型及计算简图；3）荷载计算——竖直荷载用分层法，水平荷载用反弯点法或D值法；4）内力计算及组合；5）构件及节点设计；6）基础设计——从经济、合理的方向考虑，初步决定采用独立基础。3、“三水准、两阶段”设计方法 1) 做好“强柱弱梁”的设计     由于框架柱受轴向压力作用，其延性通常比梁的延性小，一旦框架柱先于框架梁出现塑性铰，就会产生较大的层间位移，甚至形成同层各柱上下端同时出现塑性铰的“柱铰结构”，从而危及结构承受垂直荷载的能力。 2）做好“强剪弱弯”的

7、设计     为了防止梁端，柱端在弯曲屈服前出现脆性剪切破坏，在设计中要求做到“强剪弱弯” 亦即构件的受剪承载力要大于构件弯曲时实际达到的剪力。 3）做好“强节点弱构件”的设计 对节点进行抗震结构设计要求框架节点核芯区不先于梁柱破坏。四、进度安排毕业设计共13周：建筑设计2周，结构设计为11周，大体分配如下：1）结构布置，包括各构件截面尺寸确定1周2）荷载计算、竖向内力计算1周3）风荷载内力、侧移计算1周4）地震作用以及