科学课分组实验记录表

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1、科学课分组实验记录表年级：三年级实验教师：李斌实验名称小车的运动实验时间2.192.20实验目的探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系分组数24组实验材料小车、电子停表、尺子、垫圈、线实验过程1、用4个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。2、用6个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。3、用8个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。实验结论小车运动的快慢与推力和拉力的大小有关系，推力和拉力越大，小车运动的越快。科学课分组实验记录表年级：三年级实验教师：李斌实验名

2、称探究摩擦力的大小与什么因素有关系实验时间2.262.27实验目的感受摩擦力的存在，认识摩擦力的大小与什么因素有关系分组数24组实验材料木板（正面光滑背面粗糙）、木块、棉线、铅笔盒、书、测力计实验过程1、用铅笔盒、书本、木板搭建一个斜面，把木块先后放在粗糙和光滑的木板上，观察木板下滑的快、慢。2、用线拉铅笔盒，在铅笔盒上面放数量不同的书，体验一下手有什么感觉。实验结论1、摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关系。物体表面越粗糙，摩擦就越大。物体表面光滑，摩擦力小。2、摩擦力的大小与物体的轻重有关系。被

3、拉物体重，摩擦力大。被拉物体轻，摩擦力小。科学课分组实验记录表年级：三年级实验教师：李斌实验名称探究杠杆尺平衡的方法实验时间3.53.6实验目的能通过观察、实验等方式知道杠杆尺的平衡方法分组数24组实验材料杠杆尺、钩码、支架（简单机械实验盒）实验过程1、组装杠杆尺，在左边第二格挂2个钩码，然后在右边第二个格挂几个钩码，杠杆尺能平衡吗？2、在左边第二格挂2个钩码，然后在右边第一个格挂几个钩码，杠杆尺才能平衡？3、在左边第二个格挂2个钩码，然后在右边第四个格可以挂几个钩码，杠杆尺才能平衡？实验结论杠杆

4、尺平衡时不仅与所挂钩码的数量有关系，还与钩码到支点处的距离有关系。科学课分组实验记录表年级：三年级实验教师：李斌实验名称探究弹簧的弹力实验时间3.123.13实验目的能通过探究活动感知弹簧的弹性与弹力分组数24组实验材料弹簧、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔实验过程1、两手握住弹簧用力向两边拉，慢慢减小拉力，观察看到的现象。2、把圆珠笔的顶端按在桌面上松手看到什么现象？3、把玻璃球放在被挤压的弹簧一端，松手看到什么现象？实验结论像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。科学课分组

5、实验记录表年级：三年级实验教师：李斌实验名称探究磁铁性质的实验实验时间了解磁铁的性质实验目的3.193.20分组数24组实验材料条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁、圆形磁铁、小磁针、纸片、棉线铁钉、大头针、收音机、纸板等。（磁性实验盒）实验过程1、观察磁铁的形状。2、“给磁铁找朋友”游戏，观察磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体。3、“悬吊磁铁”游戏：把一块磁铁水平悬吊起来，用手转一转，等它静下来观察它的指向。4、“接链游戏”，说说你看到了什么现象？5、把磁铁隔着纸木板，塑料等物体吸铁，观察能

6、不能吸住？6、用磁铁接近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化？实验结论磁铁的基本性质是：有磁性，能指示南北，有两个磁极，同极相斥，异极相吸，有穿透力，能干扰电磁波信号。科学课分组实验记录表年级：三年级实验教师：李斌实验名称让小灯泡亮起来实验时间4.94.10实验目的让小灯泡亮起来分组数24组实验材料电池、电池夹、小灯泡、开关、导线（电流实验盒）实验过程1、观察开关、电池夹等相关材料的特点。2、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。3、接通开关，观察现象。4、断开开关，观察现象。实验结论一个完整

7、的电路主要包括电源（如电池）、开关导线、用电器（如小灯泡）四部分。科学课分组实验记录表年级：三年级实验教师：李斌实验名称让更多的小灯泡亮起来实验时间4.164.17实验目的了解串联并联电路分组数24组实验材料电池、电池夹、小灯泡、开关、导线（电流实验盒）实验过程1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。2、把两个小灯泡用导线首尾顺次连接在电路中，观察现象。3、用同样方法在电路中接入三个或多个小灯泡观察现象。4、把两个小灯泡用导线并列的连接在电路中，观察现象。5、用同样的方法在电路中接入三个或

8、多个小灯泡，观察现象。实验结论把用电器首尾顺次连接在电路中，这叫串联，把用电器用导线并列的连接在电路中，这样的连接方式叫做并联。科学课分组实验记录表年级：三年级实验教师：李斌实验名称验证物体是否导电的实验实验时间4.234.24实验目的验证哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电分组数24组实验材料简单电路、干木头、塑料、纸、钉子、铝片、钢丝、铅笔、皮筋、橡皮等（电流实验盒）实验过程1、先将简单电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通。2、用夹子分别夹住干木头，塑料、纸、钉子、铝片、皮筋