家园共育改善行为偏异幼儿的结题报告

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1、家园共育改善行为偏异幼儿的结题报告苏州市市级机关公园路幼儿园一、课题的提出孩子在成长过程中，会逐渐形成自己的价值判断，在这过程中，并不是所有的的孩子都朝着健康、向上、人格完美的方向发展着。我们总是会发现在一个集体中有那么两个“与众不同”的孩子，暴露出那些和普通幼儿的一般行为相比，所表现出的过度、不足或不恰当的行为。通常包括以下几种情况：社会行为问题：任性、攻击、破坏、过度反抗。不良习惯：活动过度、注意分散。生理心理发展问题：厌食、睡眠障碍、多动、冷漠等。这些问题行为不仅仅有可能阻碍幼儿正常的心理发育和发展，影响幼儿的生活和学习，而且也有可能是成

2、年心理障碍和社会适应不良的先兆。美国心理学家威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”而著名教育家陈鹤琴指出：“人类的动作十分之九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，习惯不好，则终生受其害。”因此，如在这个阶段不适时矫治幼儿的偏异行为，便会错失良机，给将来的发展带来难以弥补的缺憾。本课题力求以科学理论为指导、在实践中探索最佳的改善幼儿偏异行为的途径和方法，使存在偏异行为的幼儿能够得到及时的、正面的引导，为今后的学习和生活打下良好的基础。二、概念的界定：1、家园共育：在《幼儿园教

3、育指导纲要（试行）》解读中，将“家园共育”界定为“幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互支持，密切配合，通过双向互动，共同促进幼儿行为习惯及素质的全面提高。”2、行为：在《汉语大词典》中，将“行为”界定为“受思想支配而表现出来的外表活动”。3、“行为偏异”：-13-儿童心理疾病也称心理障碍，它是指儿童大脑功能发生故障，在言语、行为和情感上出现多种歪曲现实、无中生有的反常表现。儿童心理疾病分两类：一类是非精神病性心理异常，又称心理偏异；另一类是精神病性心理异常，又叫心理变态。心理偏异主要表现在智力(智力低下)、性格(依赖性

4、格)、言语行为(放纵自己的行为,目中无人,为所欲为)、心理(逆反心理)和情绪(情绪低落)等方面。我们这里提出的“行为偏异”，是指那些和普通幼儿的一般行为相比所表现出的过度、不足或不恰当的行为，也就是幼儿心理偏异在行为上的表现。通常包括以下几种情况：社会行为问题（如攻击、破坏、嫉妒、过度反抗或任性等），不良习惯（如：习惯性吮手指、咬指甲、活动过度、注意分散、反应迟缓等），多动症，小儿自闭症等倾向。三、研究内容：充分利用家长资源，通过家园互动合作共育，对3—6岁具有行为偏异倾向的儿童，运用录象、访谈、跟踪等手段，用边观察、边记录、边分析、边探索的方

5、法，分析其行为偏异的主要特点和影响因素，研究改善幼儿行为偏异的教育策略，使其能形成一个比较稳定的发展倾向，并具有活泼开朗的性格，克服困难的勇气，认真做事的态度，待人热情，懂得宽容，富有独创精神和耐挫能力，以促进幼儿的全面发展，为一个人心理的终生健康打下良好的基础。四、研究目标：总目标：（一）、依据《幼儿园教育发展纲要》，遵循幼儿身心发展的规律，研究身心健康发展有障碍导致行为偏异幼儿的主要特点。（二）、利用“家园共育”的方式，追踪这些个案，分析其行为问题产生的原因，对行为偏异的幼儿共同探索干预措施，以缓解症状表现，最终促进幼儿全面和谐的发展，为其

6、一生心理健康发展奠定坚实的基础。具体目标：（一）使这些行为偏异的孩子基本上能听从成人的合理嘱咐，学习或完成任何力所能及的任务时，能注意力集中；不经常无理取闹。（二）发展孩子的语言表达能力,使其爱说话，语言表达能力同年龄相符,能合群与同伴交往，对人有友好的行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴；并有一定的生活自理能力，初步养成良好的生活习惯。（三）培养孩子乐意寻求新的生活体验，做事有信心和一定的耐心，力求做成功，不惧怕失败和挫折，有良好的适应新环境的能力。五、研究方法：本研究主要运用观察法、访谈法、文献法、行动反思法和个案追踪法。-13-运用观察调查法

7、，访谈调查法，行动研究法等一般研究方法。在观察中调整观察，在访谈中学会访谈，加强研究方法的学习，提升研究的科学性，强调教师对自身行为的反思和批判，提高教师的行动研究的效能。在采用文献法和小组研讨法。在大量阅读文献资料和共同探讨的基础上，通过小组研讨，了解幼儿在自然状态下的表现性行为。采用行动反思法进行培养策略的实证性研究，我们有理由相信，通过我们的努力，这些孩子的行为是会改变的，并会越来越好的。个案追踪法：个案追踪是以一名幼儿为对象，详尽地对其问题加以分析研究，以期了解孩子行为的动机，然后针对问题的成因提出适当的处置方法，使其在行为上有所改善，

8、从而获得有效的发展。六、基本的假设依据有关理论及资料的显示，我们综合分析出幼儿产生偏异行为的可能性原因：1、遗传因素。心理学研究表明：一个人的某些不良