教学质量管理系统软件使用说明书最新

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1、木林森教育教学质量管理系统软件使用说明书目录第一章、导读第二章、实施前准备第三章、系统安装第四章、系统初始化4.1、建立基本信息4.2、权限管理第五章、如何登陆第六章、操作及应用指南6.1、学员管理6.2、MyOffice6.3、学习进度第七章、数据备份第八章、影响运行速度的几个因素第九章、软件升级第十章、售后服务警示：1.以管理员身份登陆系统之后，首先修改密码。该密码一定要记住，否则需要重装系统。（参见第五章）2．管理员身份登陆，定期备份。没有备份，无法恢复数据。（参见第七章）3．家长用“学员查询”专用账号，管理员不要随便删除，随便修改权限。否则家长

2、无法正常看到学员信息。（参见第六章6.3）第一章、导读木林森教育教学质量管理系统软件，为培训学校日常管理提供一个稳定、高效的网络平台，促进学校教育管理的专业化和理性化，全面提高培训学校管理的质量与效益，为培训学校管理节省大量的人力、物力，促进培训学校管理与教学的全面升级，实现科学、高效、轻松地管理。木林森教育教学质量管理系统软件的核心是建以学员为中心的“学员中央数据库”，进行以学员为主线的经营管理，以企业的销售团队或者营销系统为核心，通过梳理企业的流程性，规范企业的流程性，提升企业执行力，对企业全方位资源进行实时管理的“企业运营管理平台”。木林森教育教

3、学质量管理系统涵盖了学员管理、销售管理、服务管理、日程管理、流程管理、沟通管理、办公管理和知识管理等功能，能够有效的解决学员管理、销售团队管理、服务管理，通过“目标-行动-成果”方式，达到全方位的管理。该系统帮助企业搭建“学员中央数据库”，同时它是：一个24小时开放的网上办公室，一个7×24小时值班的常务副总，一个企业知识和企业文化平台，公司各级管理层坐阵中央指挥的“中枢神经系统”。实施前必读的几个认识1.不要期望用本软件解决所有问题，需要借助管理制度和其他工具如EXCEL协同实现；2.实施本系统，需要企业领导重点关注，并想办法让员工自觉自愿的使用。 

4、第二章、实施前准备硬件环境〖服务器〗CPU：奔腾4，2.0G内存：1G硬盘：最少硬盘空间500M显示器：标准显示器其他设备：标准输入输出设备〖工作站〗CPU：奔腾3及以上内存：256M（推荐512M及以上）显示器：分辨率1024×768其他设备：标准输入输出设备软件环境〖工作站〗IE6.0以上（IE6.0以下的版本将不能正常显示页面）网络环境：广域网需要有能够识别的IP地址，如果有南北地区问题，南方推荐使用电信、北方推荐使用网通；杀毒软件：用于防止网络病毒带来的工作影响。推荐使用诺顿或者卡巴斯基、瑞星杀毒软件、江民杀毒软件等第三章、系统安装本系统为目前

5、主流的B/S架构，采用ASP+ACCESS编写，支持远程在线安装，操作安全便捷。可供公司局域网和广域网同步访问，后台统一在线维护。第四章、系统初始化★系统初始化是影响本系统使用效果的关键，因此，请慎重对待！在系统向导中可以按照指导流程逐步进行本系统配置，也可以在以后利用此桌面全面管理系统配置（管理员账号专用），系统初始化很关键，是决定影响本系统使用的基础和关键，因此需要严格按照系统向导的流程来做。进入首页界面（图4.1-1），进入初始化设置：（图4.1-1）4.1、建立基本信息1、组织结构公司组织结构图是系统权限的基础，因此是系统首先需要配置的地方。在

6、本栏目中，可以配置“公司组织结构图”，具体操作是通过新增同级和新增下级来实现的（例：武汉总公司部门设置图4.1-6）。1）进入【系统设置】――【公司分支管理】，选择右上角“+”添加，（图4.1-2）2）进入【系统设置】――【公司部门管理】，选择右上角“+”添加，（图4.1-3）3）进入【系统设置】――【一级区域设置】，选择右上角“+”添加，进行省级设置。（图4.1-4）4）同3步骤，进行地市级设置，县区级设置。方便学员管理。（图4.1-5）举例：武汉总公司部门设置图（图4.1-6）注意：1系统组织结构图架构一定要明确、清晰。本系统所有操作员的权限均依赖

7、组织结构图而生成，上级可以浏览下级添加的记录，同级之间除非允许否则不能浏览互相之间添加的记录，一般认为系统组织结构图需细化到最小部门权限。2组织结构图贯穿于整个系统，系统中各类记录的浏览、查看、修改、删除等权限，都是以组织结构图为基础并配合其它方式来实现的。因此，合理的权限设置是非常关键的！2、职员职员――是在本系统中，部门结构图内的员工信息，是添加操作员的基础。1）职员分类管理进入【系统设置】――【员工账号管理】，按企业的需求对职员进行归类，新增并保存则所设定的职员分类将会在职员模块中显示。（图4.1-7）注意：带红*内容必填。2）职员属性文字定义职

8、员信息――职员属性文字定义中，可配置在职员信息中需要显示的字段名称，即职员的姓名、性别、电话等