大学生价值取向和心理素质调查报告

《大学生价值取向和心理素质调查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于当代大学生价值取向和心理素质的调查报告一、调查的背景和目的:我国经济建设在不断的发展，人们的生活水平在不断的提高，人们的价值观也在发生着深刻的变化。影响到高校大学生的价值取逐渐趋于功利、注重实际，而冷落了理想信念，丢掉了奉献精神。本次调查从大学生的价值取向和心理素质相结合的分析研究为切入点，通过对现象的分析研究，找出解决问题的办法和途径。从而达到使大学生树立正确的价值观，建立与时代、社会相适应的价值取向的目的。本次调查的研究旨在贯彻党的德、智、体全面发展的方针，配合教育体制改革，以帮助大学生树立正确的价值取向为核心，以

2、提高大学生的心理素质为重点，以培养大学生综合素质为目标。本次调查在以往研究的基础上，着重研究大学阶段学生价值观的发展，及对学生心理的健康发展所产生的重要影响，从而达到以思想政治和心理素质教育相结合为突破点，帮助大学生端正态度、坚定信仰，树立与时代、社会相适应的价值取向的教育目的。以价值观与心理素质相结合为切入点进行研究是本次调查特色之一。二、调查的基本方式:本次调查共分为三部分：1、资料收集：整理原有材料，查阅相关文献，收集相关信息。2、调查走访：问卷调查、追踪调查、走访。3、资料的整理、分析研究、在分析思考研究的基础上成

3、文。三、调查的基本情况（一）关于当代大学生心理状况的调近年来校园里因心理问题引发的一系列恶性事件也不只一遍的告诉我们一个事实：心理问题是年轻人成长过程中无法回避的烦恼，也是大学生成才的一大障碍。【摘要】:随着社会科学技术与经济的迅速发展，社会的价值观念也处在急剧的变化之中，大学生面临的社会环境和成长过程中遇到的矛盾和问题更加复杂多样，同时大学生同样要面临的来自社会、家庭、学习、生活、情感等各方面的压力也越来越大。在树立科学的世界观、人生观、价值观，在实践中努力创造和实现自己的人生价值，同时良好的心理素质是社会对高素质人才的

4、基本要求。　　【关键词】价值观;心理素质;德治教育本次调查共发放45份调查问卷，收回42份有效问卷，无效问卷3份。本次调查采取匿名方式，共调查人数42人，其中大一年级18人，占43﹪，大二年级13人，占31﹪，大三年级11人，占26﹪。调查问卷样本构成有三个部分，分别是“了解自己”“了解别人”以及“大学生人格健康测试”调查结果和初步分析表一：大学生生活满意度和人格健康自我评价情况年级大一大二大三满意11169基本满意443856不满意444636不满意但无法改变100有明显心理问题445436需关注群体127.636心理健

5、康4438.428（1）大学生生活满意度。从各年级学生情况看，一、二年级学生生活满意程度差异较小，感觉满意、基本满意的人数比例与不满意的人数比例基本持平，但感觉不满意人数比例过大，应引起重视。三年级学生生活满意程度差异较大，感觉满意、基本满意的人数比例为64﹪，感觉不满意的人数比例为36﹪。（2）大学生人格健康测试（UPI）。从各年级学生情况看，二年级学生有明显心理问题人数比例均为各年级最高，三年级学生可能有心理问题的人数比例（包括需要关注群体）高达72﹪，一年级学生有明显心理问题和心理健康人数比例相同。从具体数据统计，7

6、﹪学生曾经有轻生的念头，38﹪学生自认为心理有问题，大三年级学生心理状况不如低年级学生。。（3）大学生生活困扰状况从选择人数上看，大学生感到最困扰的事项是：“人生发展与职业选择上有困难”（69﹪），其次是“思想上有困惑”（52﹪），选择人数比例排序为3—6位的分别是：“课程学习有困难”（45﹪），“自我管理能力不强”（40﹪），“经济困难”（35﹪），“人际关系与沟通上有困难”（30﹪）。（详见表二）表二：大学生生活困扰状况题号事项大一大二大三整体顺序1不适应大学生活113001592课程学习有困难5538﹪36﹪45﹪3

7、3经济困难3838﹪27﹪35﹪54思想上有困惑3861﹪63﹪52﹪25自我管理能力不强3330﹪63﹪40﹪46人际关系与沟通上有困难3830﹪27﹪33﹪67与异性交往方面有困难1115﹪18﹪14﹪108家庭变故或困扰1138﹪27﹪23﹪79人生发展与职业选择上有困难5084﹪81﹪69﹪110其它169﹪36﹪19﹪8（3）大学生对心理辅导的需求情况有有根据调查数据统计，38﹪的一年级学生需要心理辅导，53﹪的二年级学生需要心理辅导，有的45﹪三年级学生需要心理辅导，显示还表明，一年级学生不需要心理辅导的人数比

8、例是各年级最高的，可见低年级对心理辅导方面的信心不足。（4）大学生对生活辅导的需要情况从选择人数上看，大学生最需要辅导项目为：“在我面临人生重大选择时提供参考意见”和“解答一些思想问题”（62﹪），2—4位为“介绍为人处事的经验”（53﹪）“介绍和开放校内外资源”（52﹪）“在我难以自我控制时给予警醒（