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时间:2019-03-21
《关于农村中学学生辍学问题的调查报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、关于农村中学学生辍学问题的调查报告内容提要:我国虽然普及了九年义务教育,并且依法强制执行,但农村中学生辍学现象仍然非常严重,辍学的原因错综复杂,有社会、家庭、学校、学生自身的原因,其中家庭因素占主要原因,建议通过大力宣传,完善法律制度,当地政府强制推行九年义务教育,强化学校的管理,促进九年义务教育的推进,以达到提高学生巩固率的作用。关键词:辍学辍学原因措施建议一、基本情况崔家湾镇位于绥德县城南30公里处的无定河畔,全镇总面积46平方公里,共辖61个行政村,178个村民小组,有5134户,人口18745人。
2、在改革开放30年后的今天,此地的经济虽然提高了不少,但仍是经济落后、贫困的地区。很多家庭的主劳动力为了改变贫穷、落后的面貌,选择“闯南方”“走东方”打工赚钱的生活方式。他们要么把孩子带走外出读书,要么把孩子留在家中让年老体迈的老人看管,一年四季很少回家探望,只有春节前才回老家短暂停留数日,对留守孩子很少、很难、很好地进行教育。即使在家中务农的父母也不懂得如何因势利导的教育孩子,要么只是一味的说教打骂,要么就是溺爱,造成学生的辍学。接下来就我校2009年下至2011年下的学生人数变化作一统计。入学年份09下
3、10上辍学率10下11上辍学率11下辍学率总辍学率200724321312%200821818814%18215714%28%20091431337%1231129%10626%2010127127100%1168%2011102一、辍学的原因1、读书无用论的思想意识近年来,大学毕业出就业形势严峻,再加上一些个体爆发户,虽然没有文凭,甚至有些没有什么文化知识,却能赚大钱。所以一部分农村家庭“跳农门”的思想破灭了。他们认为上学花那么多的费用,得不偿失。不如让孩子早点学些手艺外出打工,做生意,一月少说也能挣二
4、、三千元,现在知识能值多少钱?于是,产生了读书无用论的思想,从而导致家长对孩子上学的信念不坚定,听之任之,所以学生会随大流而导致辍学。2、学生厌学情绪有的学生辍学时因为他们的基础差,对学习缺乏自信和兴趣,没有行之有效的学习方法和良好的学习习惯,通常表现为上课注意力不集中,听不懂,作业不会做,不能及时完成,学业成绩差,没有自信,他们中一些自尊心较强或感情较脆弱的人,往往会选择离开学校。3、家庭因素家庭离异:有的家庭离异给孩子造成的心理压力很大,负面影响也很大,所以,有的孩子会以不念书等方式来逃避问题,这也是
5、他们辍学的一个原因。留守儿童:随着经济的高速发展很多农村人选择进城打工,这其中又有相当一部分是夫妻一同外出打工,他们将孩子托付给爷爷、奶奶或者托付给亲戚,没办法托付的只得住校。使得这一部分孩子的家庭教育出现了盲区。爷爷、奶奶、亲戚可能更多的是关心孩子的生活,父母更是觉得亏了孩子,极力地想在生活上给予弥补。定期地寄钱回来,似乎让孩子有用不完的零花钱,这在某种程度上助长了孩子大手大脚花钱的习惯,同时过多的零花钱往往成为他们学坏的催化剂,抽烟、喝酒、上网、玩游戏机哪一样不需要零花钱。事实上,正是由于父母不在身边
6、使孩子的行为失去了控制,喜欢看电视的可以看到半夜,也没人干涉,不喜欢看书做作业的平时在家也没人督促,更不用说躲在家里抽烟,跑出去上网玩游戏,所以说,这些学生一旦养成了这一系列坏习惯,又往往是屡教不改,最后只能是家长失望,老师灰心,学生回家。打工、升学带动转学。一些家长外出打工,把孩子留在家中让老人看管不放心,于是就把孩子带到打工的地方上学。还有一些家庭有几个孩子,大孩子升入高中就读,家长去陪读做饭,于是把正在上初中的孩子也带走。一、采取的措施1、建立了相关的制度,保障学生尽可能少流失。建立了《崔家湾中学控
7、辍保学工作制度》、《崔家湾中学控辍保学责任书》、《消除大班额的措施》。制度的实施使得控辍保学工作落实到实处,取得了很好的效果。2、关注留守儿童。对于留守儿童学校采取一些活动关爱他们,让他们感受到学校的温暖。如学校给留守儿童、家庭贫困的学生发放物质,并指定部分老师对他们的学习、生活、心理进行辅导,关爱他们,使他们不感到孤独无助。学校并对周末不能回家的留校生、留守学生,进行统一管理。3、改革教学模式。学校学习“杜郎口模式”、宜川中学先进的教育教学管理模式,改变原来的教学方式,学校现在实施了导学案教学,让每个学
8、生都参与到课堂中来,让他们真正成为课堂的主人。学生的学习情绪被带到起来,有了学习的热情,也有了学习的信心。四、建议:(1)、各级政府和教育行政部门要依法治理辍学问题。学生辍学问题,其实质是个社会问题,必须充分发挥各级政府的职能作用,动员全社会的力量齐抓共管,才能取得更好的效果。(2)改变教育评价体制近年来虽然实施了新的评价学生体系,但在实际的中考、高考中,仍然是成绩论英雄。所以个学校在实际的教学管理中仍然以成绩、考试来衡量学生
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