vb程序设计课程实验报告样本参考一

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1、琥珀课后资源网http://bbs.5hupo.comhttp://www.5hupo.com计算机与信息学院(VB程序设计课程)实验报告课程名称:VB程序设计教程姓名:系:计算机与信息学院专业:计算机应用技术年级:学号:指导教师:职称:200x年xx月xx日22琥珀课后资源网http://bbs.5hupo.comhttp://www.5hupo.com实验项目列表序号实验项目名称成绩指导教师1VB环境和程序设计初步2顺序程序设计3选择结构程序设计4循环结构程序设计及数组的运用5过程6窗体和常用控件7常用控件8气泡法排序

2、程序9实验九10菜单设计和多文档界面22琥珀课后资源网http://bbs.5hupo.comhttp://www.5hupo.com计算机与信息学院实验报告(一)VisualBasic环境和程序设计的初步一、实验目的1、了解VisualBasic系统对计算机软件、硬件的要求。2、掌握启动与退出VisualBasic的方法。3、熟悉VisualBasic的集成开发环境(IDE)。4、掌握在窗体上添加控件的各种方法。5、掌握建立、编辑、运行和保存一个简单的VisualBasic应用程序的全过程。二、实验内容1、启动Visua

3、lBasic6.0,观察标题栏、菜单栏、工具栏与Microsoft其他应用程序的不同之处;熟悉各个控件以及窗体设计和工程管理器窗口、属性窗口、代码窗口的功能、组成以及它们各种不同的打开方法。2、在窗体上画一文本框个一个命令按钮,在文本框中显示“VB程序设计”。(1)编写适当事件过程,当单击命令按钮时,文本框内容消失。(2)以解释方式运行程序。(3)把程序保存。然后关掉该工程。装入上面建立的程序,并在窗体上增加一个命令按钮。当单击该命令按钮,结束程序运行。保存程序。(4)把当前程序编译为可执行文件。(5)生成当前工程并退出。

4、在windows环境下运行该工程。3、创建一个“标准EXE”类型的应用程序。要求:在屏幕上显示“欢迎您的到来!”,并请输入您的名字。三、实验环境MicrosoftVisualBasic6.0中文版四、算法描述及实验步骤1、熟悉vb的环境。2、先创建一个文本框和命令按钮,并设置相应的代码如下:PrivateSubForm_Load()Text1.Text="VB程序设计"EndSubPrivateSubCommand1_Click()Text1.Text=""EndSub3、创建两个标签和一个文本框。在属性窗口设置两个标签的

5、caption的值分别为:欢迎你的到来!和请留下您的尊姓大名:,并设置相应的字体。五、调试过程无错误六、实验结果22琥珀课后资源网http://bbs.5hupo.comhttp://www.5hupo.com1、2、一、总结答:从中的到的知识是更了解了VB集成开发环境,掌握了在窗体上添加控件的各种方法。22琥珀课后资源网http://bbs.5hupo.comhttp://www.5hupo.com(二)顺序程序设计一、实验目的和要求1.掌握常用内部函数的使用2.掌握表达式,赋值语句的正确书写规则3.掌握InpueBox

6、和MsgBox的使用二、实验内容和原理1.用立即窗口试验每一个内部函数的操作,并验证数值以及日期时间的各种格式化输出方式。2.创建如图所示的应用程序,要求:单击窗体显示如图所示的图形。3.创建如图所示的应用程序,要求:单击“放大”按钮后,将文本中显示的字符串放大2~3倍;若单击按钮“还原”按钮。则将文本框显示的字符串大小返原。三、实验环境MicrosoftVisualBasic6.0中文版四、算法描述及实验步骤1.PrivateSubForm_Click()PrintInt(3.3);Spc(1);:PrintInt(-5

7、.3);Spc(1);:PrintFix(6.9);Spc(1);PrintFix(-7.6);Spc(1);:PrintRound(7.5);Spc(1);:PrintRound(-7.5);Spc(1);PrintHex(20);Spc(1);:PrintOct(20);Spc(1);:PrintAsc("w");Spc(1);PrintChr(70);Spc(1);:PrintVal("132");Spc(1);:PrintStr(122);Spc(1)PrintSin(30);Spc(1);:PrintCos(30

8、);Spc(1):PrintTan(45);Spc(1);PrintAtn(453);Spc(1):PrintAbs(-8);Spc(1);:PrintSgn(-4);Spc(1)PrintSqr(4);;Spc(1);:PrintExp(6);Spc(1);:PrintLog(4);Spc(1)Pri

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