2011级开题报告记录

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1、马列部2011级研究生论文开题报告记录列席导师：杨仁厚、张国安、罗玉达、杜国辉、杨明列席人员：2011级马克思主义专业全体同学；2012级马原专业部分同学，田宇、赵健、赵彬、葛光成、唐凯、陈园园、方衍会工作人员：刘文静、秦虹老师记录人：赵彬时间：2013年1月12日上午9：00~12:30主要内容：9：00同学们基本到齐，杨老师做了一个简单的开题报告介绍：希望各位同学报告陈述时间在5~10分钟左右为佳，语言简洁明了，直逼主题，各位导师主要是以鼓励、批评指正为主，协助学生完成好论文的第一道关卡。以前开会时我就记得杨老师说过，开题报告很重要，因为好的开始是成功的一半，所以，我们2

2、012级的研一新生都非常重视，带好笔记本和笔，作下整场开题的记录在正式开始介绍记录的内容时，我想先简单陈述一下自己对这次开题报告的一些心得体会。首先是作为学生，在准备开题这一块，是绝对马虎不得的，我指的不光是知道我们研二开题，那研二再做准备。不是那样的，而是从现在开始，就要做相关准备，就必须要翻阅大量的马克思、恩格斯、斯大林、列林的相关文献，至少是要泛读之，不管是国内的，国外的，读了总没有错，别一天就只想着怎么玩儿了。了解各位前辈的各种思想，这样在做开题时候，才不会显得仓促，以及肚子里面没有墨水，手头上没有资料；其次，现在才知道我们马原专业的学生就要探索以上四个前辈的各种思想

3、，因为我们论文最后要讨论的也就是他们的一些很具体的思想，就像马克思、恩格斯的贫苦思想探讨、剥削思想探讨，以及军事思想探讨等等的，内容是相当丰富的，需要找到一个自己最为感兴趣的话题，仔细揣摩研究；然后，各位导师对待学术是非常严谨的，从陈述自己写作的理论及实践意义到最后的参考文献的要求都是非常明了，我想抽空一定要把相关的要求再认真阅读几遍，到时候避免可以避免地错误，不让老师在规范问题上操心；最后，真的非常感动，从几位老师的点评中，我真是看到了用心良苦，对每一个同学的每一篇内容都做细节性的点评，帮助他们想解决问题的办法，并且没有批评任何一个同学，都是和蔼的、面带微笑的提出自己的见解

4、，尤其是杨老师，在这个问题上就让我特别特别欣赏。接下来，我将自己记录的2011级师兄师姐的开题报告情况做个简单的介绍，基本上规范的流程是，首先阐述开题可行的目的、理论及现实意义，接着是国内外研究现象及趋势，然后是论文的主要框架和内容。首先是赵曼同学的开题报告。她的题目是《恩格斯贫困代际传递问题研究》，介绍了恩格斯贫困代际传递思想的形成背景及过程，他贫困思想的主要内容，贫困代际问题特征以及当代价值。接下来是老师的评价，我着重记录了每个老师对同学的评价。张老师建议，要通读《马恩全集》十卷，把其中涉及到恩格斯贫困代际思想研究的内容全部提炼出来，这样，论文的说服力会更强。这同样对我们

5、是个提醒，我们要善于从现在开始听取每一个老师的建议，到我们做的时候就没有那么多苦恼了。罗老师认为她的选题是很好的，但是关于“当代价值”的提法太大，可以缩小一些，提供一个新鲜的视角，作为研究的铺垫，举例说明：为世界反贫困代际问题提出借鉴”，不用原来题目中“提出理论基础”，太大了，老师都做不到；另一点就是：参考文献要落实到具体的篇章，5~10篇为佳。杜老师认为：第三部分第二点可以不分那么细，容易重复；杨明老师说开题没有提出研究方法；杨仁厚老师提出很好的值得借鉴的建议：收集文献时，收集文献时候需要收集国外友人的研究，多看些外国人翻译的文献，多浏览CNKI、开始览文等等网站，3~5篇

6、为佳，这对我们来说不又是一个很好的提醒么？第二位：刘瑶。作为我的师姐，特别希望她表现优异的哈，最后我也是这么觉得的，声音洪亮、条理清晰。题目是《斯大林民族关系思想研究》，也是从最开始我提到的几个部分介绍的总体情况，论文的框架很清晰，斯大林民族关系思想形成的背景、主要内容以及对我国处理民族关系的启示。罗老师认为选题好，因为斯大林多是被排除在马克思主义发展的历史之外，研究它的思想问题，对于现今有很大的现实意义。参考文献中提到的多是斯大林在民族关系中的主要篇章，排序很清楚，框架也好。另外，在对其客观评价时候，涉及到消极方面的时候语言要更加委婉些，不过偏激。杜老师认为：第三部分启示的

7、针对性要强，取主要的，类似于民族自觉、民族平等、民族融合等思想的启示就足够了，杨老师也表示赞同。张老师认为大纲很好，国外研究现状仅一篇文章，可以多加些，更具说服力；认为创新意识不够，可以多做些研究，同时，参考文献中全称太长，可以简便些。第三位：曲秀丽。《马克思剥削思想及启示研究》。罗老师认为，题目应该为“阶级剥削思想”，“当代价值”就要清晰的分隔出当代的时间分隔，所以建议直接使用“现实意义”；杜老师认为，框架不明确，究竟是写马克思的剥削思想还是在生活中的运用，重点要突出；张老师认为，主题第二部分的内容与