“陇源”交互媒体杂志设计 毕业论文

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1、目录摘要2绪论3一、设计方案4（一）选题定稿41．查找资料42．交互媒体设计思想5（二）设计的具体步骤61．封面设计62．目录设计73．内容选择84．版面编排9二、设计过程中遇到的问题及解决方案16（一）设计中的重点、难点161．设计中的重点162．设计中的难点16（二）设计中的解决方案161．设计中的不足162．设计中的改良方案17结论18参考文献19致谢2020摘要“陇源”交互媒体设计是在传统媒体的基础上加入了交互功能，通过交互行为并以多种感官来呈现信息，读者不仅可以看得到、听得到还可以触摸到、感觉到、闻到而且

2、还可以与之相互作用，它带给人们全新的体验是一种崭新的媒介形式。交互媒体设计是形象定位和版面设计的规范与统一。交互媒体设计的要点有很多，从版面编排角度看，形式美法则是多方面的，可概括为七个方面加以探讨：统一与变化、对比与调和、对称与平衡、节奏与韵律、条理与反复、动感与静感、整体与局部。优秀的版面设计，都是遵循“形式美”法则的典范，都表现出其各构成因素间和谐的比例关系。达芬奇说：“美感完全建立在各部分之间神圣的比例关系上”。可见，形式美法则是实现形式美感的重要基础。通过色彩、文字、图形形态手段在视觉媒体中传达信息、传递

3、理念、传递商业促销目的，达到促销、展示、认知等作用。从事视觉传达设计，使人们更快捷，更深刻的接触新的信息，对我们设计者有了更高的要求，设计者必须对不同地域，不同的文化理念有足够的了解，否则设计只能是纸上谈兵。而如何进行有针对性的设计，又似乎从没有书中提过具体的方案。事实上，在你从事设计工作的生涯中，所碰到的无数案倒不会有多少重复，但学校不可能给你一生中所需要的知识，所能教的是使你能够终生学习的能力，是基础，是最基本的技法，更是审美能力、想象能力和创造能力，而这些能力都是在我们的学习过程中一点一滴积累形成的。关键字：

4、排版、设计、美感20绪论本次交互媒体设计作为一门独立的造型艺术，要求设计者在设计时不仅要突出交互媒体本身的知识源，更要巧妙利用设计特有的艺术语言，为读者构筑丰富的审美空间，通过读者眼观、手触、味觉、心会，在领略设计精华神韵的同时，得到连续畅快的精神享受。它使我全面、系统了解交互媒体设计的设计原则与表现形式，及实际制作技能技巧诸方面的基本技法理论。深刻认识交互媒体设计的构思与表现的特点和规律，掌握交互媒体的主要设计技巧、和设计原则。本次我的论文设计主要是制作电子期刊交互媒体设计。设计要求：设计者除要考虑交互媒体的形式

5、、字型、印刷形式等一系列因素以外，还要考虑如何使交互媒体传播。1.设计要具有亲和力、用心灵来设计，产生一种亲切感，要读者有一种身临其境的感觉。2.设计要有定位，规划要合理。要正确的面向读者群，本交互媒体设计重点倾向哪类读者群；3.色彩要具有品味，注意色彩心理表现，不要太花哨。4.内容包括封面、扉页、环衬、目录、版式等一套和谐、整体的交互媒体设计。尺寸要求：185*260mm杂志标准规格大小。运用软件：制作本作品，运用了所学的方正飞腾排版软件，主要运用区域文字排版工具，制作可以大大减少制作时间。检查项目很重要，其中包

6、括：图形、字体、内容、色彩、编排、比例、出血。20本次设计，给了我们一个解放传统模式授课的空间，使得我们在接近开放式的学习中，其学习兴趣、学习情绪、学习动机等都能得到极大地激发，求知的需要、参与的需要、交流的需要、成功的需要等心理需要得到充分的满足，也能更多地发现学习的意义，参与学习的积极性提高很多。就我个人而言，课程设计中系统自主的学习程序是真正能促进我们发展的。学生的学习是否有个人意义，学生能多大程度上参与意义学习直接影响学生的学习效果，而这些是由教学中的很多因素决定的。封面的色彩处理是本设计重要一关。得体的色

7、彩表现和艺术处理，能在读者的视觉中产生夺目的效果。色彩的运用要考虑内容的需要，用不同色彩对比的效果来表达不同的内容和思想。在对比中求统一协调，以间色互相配置为宜，使对比色统一于协调之中。书名字体的色彩运用在封面上要有一定的分量，纯度如果不够，就不能产生显著夺目的效果。另外除了绘画色彩用于封面外，还可用装饰性的色彩表现由于平时了解的东西少而在真正设计中思路总是受到局限。所以平时应多收集一些好的优秀的作品，吸取其精华，到亲身实践时才会使自己思路开阔。在设计的过程中总是遇到一些平时显而易见的问题，由于自己的粗心而导致设计

8、的误差。还有平时应注意积累一些课上遇到的困难，在此次设计中加以更正。图片大小的运用要符合画面的内容。以便更好的为画面服务，提高画面的整体效果。重视图片大小的运用，重视构图对人产生的心理效应，并对其进行充分的利用以达到更好的视觉效果。一、设计方案（一）选题定稿1.查找资料设计不同于艺术，它不能一味的依靠灵感,因为它需要去面向大众,就必定要容入人们眼中的视觉观念