基于基于topsis的生态建筑综合评价方法研究

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1、上海交通大学硕士学位论文基于TOPSIS的生态建筑综合评价方法研究姓名:范涌申请学位级别:硕士专业:结构工程指导教师:胡昊20070201上海交通大学硕士学位论文基于TOPSIS的生态建筑综合评价方法研究摘要基于TOPSIS的生态建筑综合评价方法研究摘要生态建筑是可持续发展思想和科学发展观在建筑领域的具体落实。随着生态建筑理论和实践的发展,生态建筑评价成为一个十分突出的问题。国内外已就此开展了大量研究工作,形成了若干有影响力的评价体系,但在具体应用中还存在不少问题,如在指标权重确定中没有考虑不同指标之间的相互作用,大部分评价体系在进行综合评价时只是对指标值进行简单线性叠加等

2、,因此需要进一步研究和完善。本文的主要目的就是在深入分析国内外现有主要生态建筑评价体系的基础上,进一步完善生态建筑的评价方法。该项研究是在生态建筑评价研究领域的有益探索,对促进我国生态建筑的健康、快速发展具有重要的现实意义。本文首先梳理了生态建筑及其评价的发展脉络,系统分析了国内外典型的生态建筑评价体系、评价方法及其优缺点,总结了其存在的共性问题。在此基础上,提出了一种新的基于离散型逼近理想解排序法(TechniqueforOrderPreferencebySimilaritytoIdealSolution,TOPSIS)的生态建筑综合评价方法(ComprehensiveA

3、ssessmentMethodforSustainableBuildingsBasedonTOPSIS,CASBOT)。该方法运用网络层次I上海交通大学硕士学位论文基于TOPSIS的生态建筑综合评价方法研究摘要分析法(AnalyticNetworkProcess,ANP)建立评价指标体系及确定指标权重,引入非线性评价模型TOPSIS进行综合评价。以此为基础,本文还编写了相关计算机程序。最后,通过两个实际项目的应用及与其他评价体系的比较分析,检验了新方法的实用性。本文提出的生态建筑综合评价方法较好地反映了评价指标之间相互影响、相互制约的关系,是在指标权重确定与生态建筑综合评价

4、方面的有益探索。和现有生态建筑评价体系相比,其评价原理更加符合实际,评价结果更加直观、准确,对完善我国生态建筑评价体系具有重要的参考价值。初步应用表明,本文所提出的方法能够得到比较准确的评价结果,可以直接应用于生态建筑评价工作。关键词:生态建筑,评价,网络层次分析法,离散型逼近理想解排序法II上海交通大学硕士学位论文基于TOPSIS的生态建筑综合评价方法研究ABSTRACTASTUDYOFACOMPREHENSIVEASSESSMENTMETHODFORSUSTAINABLEBUILDINGSBASEDONTHETOPSISABSTRACTSustainablebuildi

5、ng(SB)istheimplementationofsustainabledevelopmentconceptinbuildingindustry.Withthedevelopmentoftheoryandpracticeofsustainablebuilding,itsassessmenthasbecomeakeyissue.Lotsofstudieshavecarriedoutinthisregardandseveralassessmentsystemsforsustainablebuildingshavebeenestablished.Meanwhile,somep

6、roblemsareremainedunsolvedsuchasthedeterminationofindicators’weights,theintegrationofthevaluesofdifferentindicatorsandsoon.Thepurposeofthisresearchistoinvestigateestablishedassessmentsystemsforsustainablebuildingsandimprovethecurrentassessmentmethod.Thefindingswillbeusefulinsettingupandimp

7、rovingtheSBassessmentframeworkandhelpthepromotionofSBinChina.Inthisthesis,theevolutionofsustainablebuildinganditsassessmentisfirstlyreviewed,followedbyathoroughlyanalysisoftypicalassessmentmethodsathomeandabroad.AnewmethodentitledtheComprehensiveIII上海交通大学硕士学位论

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