微课在初中信息技术课中有效教学的应用研究

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1、分类号G434单位代码10447密级无研究生学号1420160106专业硕士学位论文论文题目微课在初中信息技术课中有效教学的应用研究研究生姓名徐瑶瑶专业名称现代教育技术指导教师姓名张景生教授学院传媒技术学院论文提交日期2016年4月原创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，论文中不含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得聊城大学或其他教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。学位论文作者签名：日期导师签名：日

2、期摘要进入信息化高速发展的21世纪，传统的教育模式、课堂教学结构以及学生获取知识的途经已经无法满足时代对于教育的要求。微课作为一种新型的教学方式和手段，为提高课程的教学效果提供了很大的帮助。本研究通过分析当前国内外微课的发展应用情况，结合对初中信息技术课程特点、学生学习特点的分析，阐述微课对于初中信息技术课的必要性与适用性。针对当前信息技术课教学中存在的问题，提出微课在初中信息技术课中的应用设想，根据课程内容设计不同类型的微课并进行教学实践。教学实践后对学生们进行上机测验、问卷调查和访谈，根据有效教学的涵义与原则，对微课在初中信息技术课中应用的教学效果进行调查分析，探究

3、微课在初中信息技术课中发挥的实际效用。研究表明，在初中信息技术课的教学中应用微课，能够调动起学生的积极性，促成学生对知识的主动学习与普遍掌握，提升班级整体学习成绩，达到更好的教学效果。本研究给出了设计制作初中信息技术微课要遵循的原则，提出一套适合初中信息技术微课有效教学应用的一般模式，通过探究微课教学的有效性，试图为初中信息技术课的有效教学找到一条新型的途径，从而丰富初中信息技术课程的教学手段，提高初中信息技术课程教学的有效性。同时也为此项领域研究的后来者提供可靠的研究资料，为微课应用于其他课程进行有效教学提供借鉴与参考。研究的创新之处在于调查分析了对微课在初中信息技术

4、课中应用的有效性，为促进有效教学提供事实依据。关键词：微课；初中信息技术课；有效教学iABSTRACTEnterthehigh-speeddevelopmentofinformationtechnologyin21stcentury,thetraditionalmodeofeducation,teachingstructure,andthewaysforstudentstoobtainknowledgehasbeenunabletomeetthedemandofmoderneducation.Microlessonasanewtypeofteachingmethodan

5、dmeansprovidesagreatdealofhelptoimprovetheteachingeffect.Thisstudythroughanalyzingthemicrocourse’scurrentsituationofapplicationdevelopmentathomeandabroad,combiningwiththeanalysisofthecharacteristicsofjuniorhighschoolinformationtechnologycurriculumandstudents’learningcharacteristicstodisc

6、ussthenecessityandapplicabilityofmicrocoursetotheinformationtechnologycourseinjuniormiddleschool.Inviewofthecurrentproblemsintheteachingofinformationtechnology,proposedtheideathatapplythemicrocoursetojuniorhighschool’sinformationtechnologycurriculum.Dependingonthecoursecontentdesigndiffe

7、renttypesofmicrocoursesandtaketeachingpractice.Aftertheteachingpractice,researchstudentswithquizzes,questionnairesandinterviews.Accordingtothemeaningandprinciplesofeffectiveteaching,analyzingandinvestigatingtheteachingeffectofmicrolesson’sapplicationinjuniorhighschoolinfo