晚清令德堂的改革与改制研究

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1、．：背ｆ帮Ｖ＇巧气巧觸誦Ａ命义葦純ａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ２０１６届硕±学位论文晚清令德堂的改革与改制妍究作者姓名陈浩指导教师郭兰娟副教授学科专业教育史？研究方向中国教育史培养单位教育科学学院学习年限２０１３年９月至２０１６年６月？ＩＩＩ動！辱－１ｉ受二。棚抽啦山西大学２０１６届硕±学位论文晚清令德堂的改革与改制研究作者姓名陈浩指导教师郛二娟副教授学科专业教育史研究方向中国教育史培养单位教育科学学院学习年限

2、２０１３年９月至２０１６年６月—六年六月＊ＴｈｅｓｉｓｆｏｒＭａｓｔｅｒｓＤｅｒｅｅ，ＳｈａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔ，２０１６ｇｙＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＩｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎａｌＲｅｆｏｒｍｏｆＬｉｎｄｅＡｃａｄｅｍｇｙｉｎＬａｔｅｉｎＤｎａｓｔＱｇｙｙＳｔｕｄｅｎｔＮａｍｅＨａｏＣｈｅｎＳｕｅｒｖｓｏｒ－ｒｏｆｅｓｓｏｒａｎｐｉＶｉｃｅｐＳｕａｎＧｕｏｊＭａｏｒＨｉｓｔｏｒｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎｊｙＳｐｅｃｉａｌｔｙＨｉｓｔｏｒｙｏｆ

3、ＣｈｉｎｅｓｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＤｅｐａｒｔｍｅｎｔＣｏｌｌｅｇｅｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅＲｅａｒｃｈ－ｓｅＤｕｒａｔｉｏｎ２０１３．０９２０１６．０６Ｊｕｎｅ，２０１６目录中文摘要ＩＡＢＳＴＲＡＣＴＩＩ一第胃绪论１１１．选题的意义１１２．学术史回顾１１．２１．民国时期关于晚清书院改革的研究１１．２．２现当代关于晚清书院改革的研究２Ｌ２．３国内外关于令德堂与令德堂改革的研究５１．３评价、反思与展望６１４．本文的基本

4、框架８第二章甲午战前令德堂的建立１０２１．１＾１实学抵制八股：甲午战前书院改革的序幕１０２２．张之洞与令德堂的建立１２２２１．．张之洞的学术取向与书院改革实践口２２２．．±气衰微而废其学：山西书院教育的颜态１３２２．．３振起顽业之方１４：令德堂的创建２３．从《令德堂章程》看令德堂的书院教育特点１６２．３．１Ｗ培养通经致用之才为教育目标１６２．３．２聘请精通经史的儒学学者为教师１７２．３．３经史为主、汉宋兼学的教育内容１８２．３４．

5、Ｗ学生自动学习为主为教学方法１９２．３．５实行严格的管理制度和奖罚制度２０２．４从令德堂看甲午战前书院改革的价值取向２１第兰章维新运动时期令德堂的改革２２３１．甲午战后的书院改革闻潮２２３２．胡聘之、屠仁守与令德堂的整顿２４３２１．．所学非所用：整顿前的令德堂２４３．２．２光绪二十二年（１８９６）变通书院章程巧３２１８９７）．．３光绪二十Ｈ年（添设经济特科２８３－２．４来自下层±子的反对声２８＂＂３．３百日维新时期令德堂的改制２９３２．３．１有名无实：

6、令德堂改为山西省会学堂９＂＂＂＂３．３．２名异实同：百日维新失败后令德堂的回归３１第四章清末新政时期令德堂的改制３３４．１山西教案的爆发与令德堂无形解散３３４３４．２令德堂改制的复杂过程＂＂４２．：３４．１特殊的形势李提摩太拟建中西大学堂４．２．２上谕的引导：岑春煌改令德堂为山西大学堂３５４．２．３最终的定名；山西大学堂中学专斋３７４．３令德堂改制中遭遇的困难和问题３７４．３．１书院经费远远少于兴办大学堂之需３８４．３．２巧立课程茫无依据，多袭书院旧制３９４

7、．３．３书院师资不能胜任新式学堂的教学４０４．３．４书院原有生徒很难转化为学堂学生４１４４３．４新学制颁行后宝熙对山西大学堂中学专斋的整顿４４．４．１规范学堂制度３４４４．４．２实行分科教学４．４．３开展留学教育４５４４５．５从山西大学堂中学专斋的教育结果看书院改制的作用＂＂４．５．１意料之中的政事之本４６＂＂４２４６．５．意料之外的革命为量参考娜４８攻读学位期间取得的研究成果５３致谢５４５５个人况及联献式承诺书５６学位论文使ｆｌ授

8、权剧月６０ＣＯＮＴＥＮＴＳＣｈｉｎｅｓｅＡｂｓｔｒａｃｔＩＥｎｇｌｉｓｈＡｂｓｔｒａｃｔＩＩＣｈｄｕｃｉｏｎ１ａｐｔｅｒｌＩｎｔｒｏｔ１１ＴＳｉｃｅｏｆｔｈｉＲ１．ｈｅｇｎｉｆｉｃａｎｓｅｓｅａｒｃｈ．ｉＡｉｉ１１