细胞的基本结构第三节细胞核系统的控制中心

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1、-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------第三章　细胞的基本结构第三节细胞核——系统的控制中心1.知识与技能（1）阐明细胞核的结构和功能。（2）尝试制作真核细胞的三维结构模型。（3）学会进行试验数据分析。2.过程与方法（1）通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。（2）分小组尝试制作真核细胞的三维结构模型，展开组间评价机制，既发挥每个学生的潜能，又使学生学习和体会合作的愉悦。3.情感态度与价值观（1）认同细

2、胞核是细胞生命系统的控制中心。（2）在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。学习重点：1.细胞核的结构和功能2.制作真核细胞的三维结构模型。学习难点：1.领悟细胞核是遗传的信息库2.理解细胞核是细胞生命系统的控制中心课时安排1课时课程准备1.制作细胞核结构动画。2.制作“资料分析”的动画课件。（1）黑白美西螈的核移植实验。（2）蝾螈受精卵的横溢实验。（3）变形虫的切割实验。（4）伞藻的嫁接实验和核移植实验教学过程[新课导入]细胞内部像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些“车间”都有一定的结构，如线立体、叶绿体、内质

3、网、高尔基体、核糖体、溶酶体等，这些都是细胞器。我们知道这些细胞器内部进行着有条不紊的生物化学反应，并且彼此之间互不干扰。那为什么细胞能够如此精确而有序的进行这些生物化学反应呢？一个工厂要正常运行，必须要有厂长的正确领导和控制，可以说厂长是一个灵魂人物，是整个工厂的核心，那么在细胞这个工厂中，它的灵魂，控制中心是什么呢？答：细胞核那本堂课我们一起来学习一下细胞这个系统的控制中心——细胞核，我们来研究一下细胞核到底是如何对细胞的生命活动进行控制的。-------------------------------------------

4、--------------精品文档----------------------------------------------------------------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------屏幕演示制作的“资料分析”中的四个实验的动画。请同学们观察实验动画、讨论、回答、填表实验实验过程实验结果实验结论两种美西螈细胞核移植将黑色美西螈细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中发育成的都是黑的美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的伞藻嫁接与

5、核移植将两种伞藻的帽、柄、假根分开后，相互嫁接与核移植“帽”的形状与具有细胞核的假根部分一致伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的这两个实验共同说明了生物的性状遗传、形态构造的都是由细胞核控制的，细胞核是遗传的控制中心实验实验过程实验结果实验结论横缢蝾螈受精卵用头发横缢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核有核的一半能分裂，无核的则不能蝾螈的细胞分裂和分化是由细胞核控制的将变形虫切成两半切成的一半有核，一半无核有核部分能生长、分裂、再生，具有应激性，无核部分只能消化食物变形虫的分裂、生长、再生、应激性都是由细胞核控制的这两个实验从总体看是与细胞

6、代谢相关实验，说明细胞核是细胞代谢的控制中心。结论：细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞的“大脑”和“控制中心”同学们都能利用资料，透过现象看本质，那么细胞核为什么能成为细胞代谢和遗传的控制中心，要弄清这个问题，我们必须从细胞核的结构中寻找答案。二、细胞核的结构请同学们看细胞核结构模式图，回答以下问题：问：细胞核由那几部分构成？（看图回答）生：有核膜.核仁.核孔.染色质。---------------------------------------------------------精品文档--------------------

7、--------------------------------------------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------问：核膜与细胞膜有何不同？（联系前面学习过的知识比较进行比较学习）生：主要的不同：（1）核膜是双层单位膜，而细胞膜是单层的；（2）核膜上有核孔而细胞膜上没有核孔。再请同学们阅读课本P54，回答以下问题。1、从课文的段落看，第一段描述了染色质，那么染色质与染色体的区别和联系是什么？请同学们完成下表：名称项目染色质染

8、色体同种物质成分相同特性相同功能相同不同时期两种形态1.从课文的段落看，第一段描述了染色质的主要成分、特性以及染色质与染色体的关系，它们各是什么？染色质的主要成分：它是由DNA和蛋白质组成的。染色质特性：容易被碱性染料染成深色。染色体与染色质的关系