中国传统家庭教育的解体及其对现代教育的挑战

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1、硕士学位论文中国传统家庭教育的解体及其对现代教育的挑战学科专业教育学原理学位类型科学学位专业学位研究生姓名王兵导师姓名、职称孙俊三教授论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一六年五月分类号G40密级学校代码10542学号201302090686中国传统家庭教育的解体及其对现代教育的挑战ThedisintegrationofthetraditionalfamilyeducationinChinaandchallengesofitposingonthemoderneducation研究生姓名王兵指导教师姓名、职称孙俊三教授学科专业教育学原理研究方向教育基本理论湖南师范大学学位评

2、定委员会办公室二零一六年五月摘要一段时间以来，中国社会矛盾加剧，各类问题频发，追究其原因，几乎都被归之于人的问题，而人的问题在教育，于是人们最终又把枪口对准了当今的教育。然而，这些批评之声主要是针对学校教育的，往往忽视掉家庭教育的影响，即使少数学者对家庭教育有所关注，却通常把目光聚焦于当代家庭教育，很少从传统向现代的变迁、过渡、转变来审视家庭教育的问题，遗憾的是，在事物的发展过程中，质变总是伴随一系列后遗症，传统家庭教育的解体这一家庭教育的质变也无法挣脱这一规律。因此，与通过批判当下的家庭教育实践，揭露其问题与困境，提出指导意见来修正、完善当下的家庭教育实践，促进家庭教育现代化的研究

3、思路不同，也与解构传统、批判传统来重塑现代家庭教育的研究路向相异，本文从传统家庭教育解体这一视角切入，阐述传统家庭教育解体的表现及过程，探究解体的原因，探讨其对现代教育的影响。研究方法主要是基于文献资料查阅和古今比较基础上的逻辑思辨。正文第一章是概述中国传统家庭教育。作为一个历史范畴，传统家庭教育自然有其发生、发展、以至成熟的阶段，逐步建立起成熟严密的体系，形成了自己独特的民族传统和自身特色，如重视道德教化，关注人格成长，彰显家国利益，等等。传统家庭教育在中国社会发展历程中起到了不可忽视的作用，培养了一代代适应社会需要的人，传承了中华文化，促进了家庭、社会的稳定和进步。可以说，传统家

4、庭教育在历史上绝大部分时期是与社会发展相适应的。正文第二章是阐述传统家庭教育的解体。在解体的过程中，传统家庭教育的基本框架与核心要素已然崩裂与流失，其核心功能之传统I道德教育式微，核心内容之传统儒家文化退场，父母双系抚育为主导的家族教育模式坍塌，严格规训、家法森严、以身作则等主要方式方法沦陷。正文第三章是分析传统家庭教育解体的原因。传统家庭教育的解体是必然的，是符合时代发展总体潮流的，但是必然中往往包含了很多偶然性，因此有必要考察解体的性质及原因。传统家庭教育是在社会政治经济变革、家庭变迁、文化冲突以及教育变革与发展的影响下而最终解体的，其中社会政治经济的变革是最根本最直接的原因，但

5、由于这一过程的激烈而彻底的革命性，其对很多方面提出的要求或实际做法往往是简单粗暴的，是疾风骤雨的，是打破到底的，对传统文化与传统教育更是如此。所以，传统家庭教育突然之间遭到全盘否定式的无情打击，导致其最终黯然解体，很多优秀的思想与方法都没能有效传承下来。可以说，传统家庭教育的解体是一种非正常过程。正文第四章论证传统家庭教育的解体对现代教育的挑战。传统家庭教育的解体一定程度上留下了后遗症，给之后的整个教育带来了不少挑战，主要表现在四个方面：教育的文化基础坍塌；道德教育困境；信仰教育危机；劳动教育迷途。这里的挑战不是说，传统家庭教育的解体直接导致了这些问题，而是说，传统家庭教育的解体作为

6、部分因素促成或者加剧了这些问题，甚或某种意义上不利于这些困境的有效缓解与摆脱。文章没有一个固定的结论，整个写作意图都渗透在行文中，借传统家庭教育的解体来谈现代家庭教育体系的建构，以期现代家庭教育对传统家庭教育辩证继承上的真正超越。关键词：传统家庭教育；道德教育；解体.IIAbstractThisstudycentersthedisintegrationofthetraditionalfamilyeducationinChina,elaboratingtheprocessofdisintegrationofthetraditionalfamilyeducation,exploringt

7、hereasonsforthecollapse,andanalyzingitsimpactonmoderneducation.Logicalspeculativemethodandmethodofcomparisonresearchareadoptedonthebasisofliteratureresearch.ThefirstchapterofthebodyisanoverviewofthetraditionalChinesefamilyeducatio