【部编人教版】三年级下语文《5 守株待兔》优质公开课教学设计

《【部编人教版】三年级下语文《5 守株待兔》优质公开课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、部编版三年级下语文优质公开课教学设计5守株待兔【教材分析】《守株待兔》出自先秦·韩非《韩非子·五蠹》:“宋人有耕田者,田中有株,兔走触柱,折颈而死。”这是一则脍炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。[教学目标]1.会读4个会认字，会写9个会写字。2.借助注释理解每句话的意思，用自己的话讲述整个故事。3.理解《守株待兔》这则寓言故事的内容，体会故事中

2、所讲述的道理。懂得不能存在希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。[教学重难点]借助注释理解每句话的意思，用自己的话讲述整个故事。理解《守株待兔》这则寓言故事的内容，体会故事中所讲述的道理。懂得不能存在希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。[教学课时]2课时[教学准备]多媒体课件教学过程第一课时第11页共11页部编版三年级下语文优质公开课教学设计一、谈话激趣，导入课题。1.鼓励学生查字典了解“寓言”的意思。（寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。）

3、2．你都知道哪些寓言故事，从中懂得了什么道理？（学生自由发言，教师相机评议，做补充性指导。）3．早在两千多年前，我国古代就已经出现了寓言故事，那时的寓言是用古人的书面语写成的，也就是文言文。如《滥竽充数》、《掩耳盗铃》等，这节课我们一起来学习一篇文言文寓言故事——《守株待兔》。（板书课题，学生齐读。）1.你都知道哪些寓言故事，写出这些故事的题目。二、初读课文，探究初成。（一）字词教学：读准字音。1．出示本课生字（宋sòng耕gēng释shì冀jì），读准字音。2．重点指导“耒”。（1）课件出示：隶书-小篆--金文--甲骨文--骨刻文引导学生通过

4、了解汉字演变的经过记忆字形。耒是象形字，金文依照农具的样子而成，小篆的形体结构更规矩，将这个字的上面演变成三个横，直到最后简化成楷书，就成了现在的字形。2.看拼音写字词，把课文补充完整。用“／”标出朗读时的停顿。sòng（）人有gēng（）者，田中zhūchù有（），兔走（）jǐng株，折（）而第11页共11页部编版三年级下语文优质公开课教学设计（2）在桌子上写一写这个字，记住这个字的写法。3.学习生字“冀”。（1）与“翼”比较有什么不同？（2）怎样记这个字？提示：“翼”有翅膀的意思。“冀”又是河北省的别称。使学生能根据字义的不同正确区分两个形

5、近字。（3）指导书写：“冀”汉字是方块字，观察怎样写才能把字写成方块字？（4）反馈。根据学情有针对地提醒。（二）朗读教学：读通句子、读出停顿。1.自读，读准字音。2．指名读，纠正字音。确定多音字读音。3．再读课文，读出停顿。（1）回忆如何朗读文言文？（语速缓慢，停顿多）学生自由练读，试着读出停顿。（2）指名朗读，根据学情引导学生读准停顿。重点指导：因／释其耒／而守株，冀／复／得兔。（3）教师范读，学生感知文言文声断气连的读法。宋人／有耕者，田中／有株，兔走／触株，折颈／而死。因／释其耒／而守株，冀／复得兔。兔／不可／复得，而／身为／宋国／笑。4

6、．学生练读。5．指读、评价、齐读。shì死。因（）其耒shǒu而（）株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。第11页共11页部编版三年级下语文优质公开课教学设计三、细读课文，了解文意。（一）回顾学法：引导学生回忆理解文言文的方法——看注释，借助工具书，联系上下文，看插图。（二）运用方法自主学习，合作探究。1．自己说说每句话的意思，有不明白的在同桌间、小组内研讨，解决不了的提出来共同探讨。2．小组交流学习。3．小组派代表汇报，全班交流。（1）汇报通过合作学习仍未解决的问题。预设一：①株：树桩。②触：抵，撞到。③走：跑。④折：折断。⑤颈：脖子。⑥因

7、：于是，就。⑦释：放下，释放。⑧耒（lěi）：古代指耕地用的农具；古代称犁上的木把。⑨冀（jì)：希望，希冀。⑩复：又，再。得：得到。为：被，表示被动。身：自己。笑：笑柄。预设二：因释其耒而守株，冀复得兔。因：于是，就。于是，农民便放下他的农具守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。预设三：兔不可复得，而身为宋国笑。身：自己。为：被。野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人所嘲笑。3.解释加点字词的意思。宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。第11页共11页部编版三年级下语文优质公开课教学

8、设计（2）学生试着用自己的话讲讲这个故事。（宋国有个农民,他的田地中有一棵树桩。一天,一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上,扭断了脖子而死。从此,那个农民舍