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5、辽阔的大草原、辛勤劳作的人类、清新质朴的乡村、繁华热闹的城市等都是生活中的素材。一般艺术创造的灵感或者是思维都是从生活的素材中呈现的。学生可在自然的素材中感受到生活的美好,了解社会不同角落人们不同的生活状况。教师通过让学生对这些美丽、清秀的风景进行领略,进而激发学生对自己所在的祖国以及对从小生活的家乡的热爱。同时,也能使学生的内在情操得以净化。我国的山河是非常美的,有很多美丽的风景,学生应该投身在大自然的美之中,通过大自然感知生活的酸甜苦辣,进而激发内心艺术的灵感,使自己对生活的热情得以感染和激发。例如:波涛汹涌的大海,无论在美术教材或者是生活中,它的形象都是湛蓝、浩
6、瀚无边的,美丽的波浪、柔软的沙滩、温暖的阳光、漂亮的贝壳等。学生对大海的感情可以透过亲身的感受或者想象,进而以一幅美术作品呈现出来,使自己的感情得到抒发,激发出对生活中这些美好事物的热爱。二、通过对教学中的美术作品的欣赏,孕育学生开创祖国未来的志向美术作品的种类很多,不仅有国内的优秀作品,还有国外的作品。通过对各个时期、不同国度的美术作品的欣赏,使学生从中受益,受到艺术的启迪,进而在情感中传递一种对美的热爱的愉快之情。对美术作品的欣赏是一种感知美、认识美、了解美、理解美、传递美的过程,在欣赏之中,教师在课题里渗透许多情感因素,5--------------------
7、--------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------让学生在作品中看到祖国的希望、未来,进而通过这种“美”,孕育自身要开创祖国未来的志向。教师可以从作品的内在背景或者所蕴含的文化、内容展开分析,进
