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21、学校总结您现在的位置：3edu教育网计划总结历史历史计划正文3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！八年级历史上册教学计划八年级历史上册教学计划一、基本情况:本学期我继续任教的273、274班历史科的教学,这两个班共有学生人,男生人,女
22、生人,通过一学期的教学,我发现学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习。八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段,掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,但大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实,学生对历史较感兴趣,但学习的自觉性较差。在学习方面存在以下问题:1、部分学生对历史学科认识不够,学习态度不端正。2、部分学生求知欲强,思维灵活,但学习兴趣不高,学习目的不明确3、有些学生有偏科现象4、缺
23、乏分析归纳能力,学习主动性有待加强5、综合分述史实的能力较差有待在方面提高二、教材分析:(一)、教材概况:6----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------在义务教育课程标准实验教科书《
24、中国历史》中,整个八年级下册都是中华人民共和国史,也就是中国现代史的内容,六个单元,有20课,其中有4课活动课,共24课,课时比原来增加一倍多,内容的量也有所增加。(二)、教材分析:教科书的前三个单元是以历史的纵向发展为主线。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索,设置为”中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”三个学习单元,概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变,反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。教科书的后三个单元设置为”民族团结与祖国统一”“国防建设
25、与外交成就”“现代文化和社会生活”等三个横向学习主题。教材从全面提高学生素质的要求出发在知识选材适当加强联系实际、适当降低难度既考虑现代生产发展与社会生活的需要又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。内容安排注意历史学科自身的特点着力克服内容的”难、繁、偏、旧”改变教材的呈现形课本按历史时期或学习主题编写了”单元回眸”,梳理基本线索,小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及”动脑筋”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。三、教学目
