禁毒教育主题班会活动教学案例及优缺点

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1、禁毒教育主题班会活动教学案例及优缺点班会设计及实录【活动主题】《面对毒品，你准备好了吗？》【活动目的】1．通过活动的开展，使同学们对毒品有一个更深入的认识，了解到毒品的巨大危害性。2．通过情境设置、视频、讨论等形式，教育和引导学生珍惜生命，热爱生活，抵制毒品的诱惑，远离毒品，提高拒毒防毒意识，努力实现自身价值。【活动形式】主持——互动——表演——交流——总结——宣誓【活动时间】2013年6月18日【活动地点】青圃中学阶梯教室【参加活动人员】七年3班全体同学【活动时间】：45分钟【活动案例背景】：毒品是人类社会的公害，毒品犯罪成蔓延之势。近几年来，毒品已

2、经进入我们中小学生中间，并且趁上升趋势。青少年活泼好奇，涉世不深，易受毒贩子的诱惑，成为毒品，特别是新型毒品的主要受害者。了解毒品，认识毒品对人的危害是我们远离毒品迈出的第一步，教育学生要以爱抚自己的眼睛一样爱护我们的生命，以爱护生命一样爱护祖国的未来，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、远离毒品。生命如花，让生命之树常青！【活动准备】：收集禁毒教育素材，安排多媒体播放人员（林芊芃），主持人甲乙（林之怡、林宇昕）。【活动过程】一．情境导入，揭示主题班主任进课堂，课前礼仪后：同学们，据调查，在我国的吸毒中，35岁以下的青少年占80％以上。而且

3、，近年来中小学生群体吸毒现象有所增加。特别是随着“摇头丸”、“泡泡”等新型毒品的出现，青少年吸毒人数有进一步上升的趋势，吸毒年龄也更加“年轻化”。如果把毒品比做猛兽，那么它最容易下口的对象就是青少年；如果把毒品比做瘟疫，最容易感染的也是青少年。青少年一旦“染毒”，其身心健康受到的损害，远大于成人。同学们，毒品损害健康，残害生命，对个人、家庭、社会的危害是巨大的。青少年正处于生理发育和心理发展的重要时期，心理防线薄弱，好奇心强、判断是非能力差，容易成为毒品侵袭的人群。今天我们的主题班会将要了解“毒品”，然后拒绝毒品，做到终身不染毒，吸毒、贩毒。1．两主持

4、人激情对话，导入本节活动主题。甲：毒品啊毒品，你是祸国殃民的罪魁祸首乙：毒品啊毒品，你不仅夺去了如花的生命，还让千千万万的家庭支离破碎，你是危害社会进步的痼疾恶瘤甲：谁接近你，谁就接近了死亡乙：你所到之处，撒下的尽是祸水，是灾难，是毁灭！甲：人，最宝贵的是生命。乙：生命，对每个人都只有一次。甲：这仅有的一次生命应当怎样度过呢？甲乙：面对美好的生命，邪恶的毒品，为了自己，为了家庭，为了社会，为了祖国的文明、繁荣、富强，我们要把毒品——这股流向人间的祸水坚决地扫除！今天的主题班会《面对毒品，你准备好了吗？》，现在开始！（多媒体显示活动主题）2．看录像《如魔

5、鬼般活着》：女中学生亲述吸毒经历。3．学生交流：听了这感人的故事，看了这辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说？（学生各抒己见）二．介绍有关毒品的知识：（一）罂粟花的罪恶（投影图片，甲旁述）罂粟：适应性很强，从非洲最南端到地球北部莫斯科的气候，它都能生长。罂粟为一年生植物，植株高１米到５米，花为蓝紫色或白色，叶子为银绿色，分裂或有锯齿。罂粟花落后，在顶端结成椭圆型的果实──罂粟果。取罂粟果划破表皮，会流出乳白色的果汁。果汁暴露于空气后干燥凝结，即变成褐色或黑色，这就是生鸦片。生鸦片经过提炼生成吗啡，吗啡再经化学药物提炼即生成海洛因。（二）．介绍毒品的种类及

6、共同特征。（乙旁述）1．让学生谈谈自己所知道的毒品。（回答略）2．投影“禁毒大军”图片，了解毒品的有关知识。Ａ．毒品分为六大类：1.吗啡型药物，包括鸦片、吗啡、可卡因、海洛因和罂粟植物等最危险的毒品；2.可卡因和可卡叶；3.大麻；4.安非他明等人工合成兴奋剂；5.安眠镇静剂，包括巴比妥药物和安眠酮；6.精神药物，即安定类药物。Ｂ．几种常见的毒品：鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、大麻及其衍生物、摇头丸、冰毒等等。Ｃ．毒品具有以下的共同特征：1.有一种不可抗拒的力量强制性地使吸食者连续使用该药，并且不择手段地去获得它；2.连续使用有加大剂量的趋势；3.对该药产

7、生精神依赖性及躯体依赖性，断药后产生戒断症状；4.对个人、家庭、社会都会产生危害性结果。（三）自主探究理解１．看禁毒漫画，自主探究所蕴涵的意思。（播放PPT，让学生看图片，自主探究理解图片所蕴涵的意思）　　　　　２．各小组汇报交流渃兰：恰恰是表面如此艳丽的花和罪恶的毒品有着密不可分的联系。晨炜：毒品会让人失去理智，人格扭曲，变得贪婪堕落，给社会带来许多不安定的因素；让和谐的社会蒙上了一层灰色的阴影；让成千上万的家庭支离破碎。欢欢：看了这些宣传片，我感触很大，有很多青少年因一时的无知、好奇，在所谓的“朋友”诱惑下,吸上了毒品，误入歧途，以至越陷越深，不可

8、自拔。毒品，就像一只无形的魔手，甚至比任何猛兽更可怕。它不断摧残人们的身心、摧毁人们的意志，为