中等职业学校农科类专业师资培养现状研究

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1、硕：lr学值沦文中等职业学校农科类专业师资培养现状研究StudiesontheStatusofTeachers9TraininginChina—SecondaryVocationalSchoolinAgricultureDiscipline一级学科：教育学二级学科：职业技术教育学研究生：郑敏贤指导教师：宁永红河北雛师范雜2015年6月分类号：密级：UDC：377单位代码：10798中等职业学校农科类专业师资培养现状研宄StudiesontheStatusofTeachers5TraininginChina—SecondaryVo

2、cationalSchoolinAgricultureDiscipline二级学科：职业技术教育学研究方向：职业教育经济与管理研究生：郑敏贤指导教师：宁永红所在院所：职教所2015年6月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研宄工作和取得的研宄成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研宄成果，也不包含为获得河北科技师范学院或I他教音和构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名:I签字日期：H

3、/i:年（月小日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北科技师范学院有关保留、使用学位论文的规定。特授权河北科技师范学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。(保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：导师签名：q签字曰期：如/]：年Z月/>日签字日期：汉/r年<月/阳摘要建设适应现代农业发展、具备良好专业素质与从教素养的“双师型”师资队伍，是培养现代农业技术人才的关键。培养基地农科

4、类专业师范生作为农科职教师资的主体，其培养状况直接影响着大批初中级农业建设人才的成长。本文通过查阅大量文献、年鉴，实证分析了若干培养基地农科职教师资培养过程，对职教师资培养基地农科类专业教师及学生、中职学校管理者、教师及学生、行业企业管理者六个群体进行问卷调查与访谈，从中职农科类专业发展、现代农业发展、中职学校需求三个方面入手，分析中职农科类专业师资在规模数量、专业素质、教育能力等方面的现实需求问题；统计分析了培养基地专业设置、硬件设施、师资状况、课程与教学、招生与就业等方面的现状，以西北农林科技大学、河北科技师范学院为例，分析

5、农科职教师资培养的典型模式；针对农科类职教师范生培养标准定位不够清晰、专业欠缺吸引力、办学模式需要进一步多元化及评价体系不够完善等培养过程中存在的问题，提出通过分析农科类专业教师职业活动，制定职教师范生培养标准，完善职技师范生人才培养方案，实施“校-校”“校-企”多元合作办学模式以及改革培养评价体系等建议。关键词：中等职业学校；农科类专业；师资培养；需求；现状IABSTRACTItisthekeyforcultivatingmodernagriculturalskilledpeopletoconstructdouble-qual

6、ityteacherswhoadapttothedevelopmentofmodernagricultureandhavegoodprofessionalqualityandteachingquality.Asthemainbodyofagricultureeducationteachersinvocationalschools,thecultivationofagriculturalnormalstudentsingeneraluniversityandtrainingbaseuniversityhasadirectinflu

7、enceonthegrowthofnumerousprimarygradeandmiddlegradeagriculturalconstructionpersonnel.Throughtheconsultingrelatedliteratureandyearbook,thispaperanalyzesthedemandfortheteachersandthestatusofcultivationbasedonthequestionnairesandinterviewsofagriculturalteachersandnormal

8、studentsingeneraluniversityandtrainingbaseuniversity,administrators,teachersandstudentsinsecondaryschoolandthemanagersofindustryand