1.下列实验材料不适合用于相应实验的是

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1、1．下列实验材料不适合用于相应实验的是A．玉米、果蝇、肺炎双球菌——用于遗传杂交实验B．麦芽提取液——检测还原糖实验C．洋葱表根尖细胞——用于低温诱导染色体数目变化实验D．水绵——探究光合作用释放氧气[来源:学科网ZXXK]2．成熟度等相似，无机械损伤、无自然病害侵染的嘎啦苹果被随机分为2组，每组60个。一组直接置于0℃下贮藏，另一组套袋但不扎口，在38℃下加热处理4d后，立即转移至0℃下贮藏6星期(图中的0点表示热处理结束转为冷藏时)。呼吸强度在苹果从冷藏中取出平衡到室温（20℃）后测定。以下相关分析错

2、误的是                           （   ）A．该实验表明热处理可能延长苹果的贮藏时间B．热处理不影响嘎啦苹果呼吸高峰出现的时间C．呼吸高峰的出现是因为温度高使酶活性升高D．苹果热处理过程套袋可以防止其失去自由水3．生命系统内部存在着普遍的联系，其中一般不能用以下模式图表示的是（）甲乙甲乙[来源:学科网]表示内容A第二营养级第三营养级物质循环BDNARNA遗传信息流[来源:学科网]C生物体A生物体B信息传递D细胞器膜细胞膜生物膜转化4．图1表示b基因正常转录过程中的局部分子状态图

3、，图2表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系，某生物的黑色素产生需要如图3所示的三类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性，下列说法正确的是[来源:学,科,网Z,X,X,K]A．图2所示的基因型可以推知：该生物体肯定不能合成黑色素B．若b1链的（A+T+C）/b2链的（A+T+G）=0.3，则b2为RNA链C．若图2中的2个b基因都突变为B，则该生物体可以合成出物质乙D．图2所示的生物体中肯定存在含有4个b基因的某细胞5．下列有关生物学中几个“率”的叙述正确的是A．生态农业的建立，提高了各营养

4、级间的能量传递效率B．在一定范围内，增加底物浓度可以提高酶促反应速率C．种群数量变化的“S”型曲线中，种群增长率逐渐增加D．改变种群的性别比例一定会影响到种群的出生率和死亡率26．（30分）Ⅰ．（16分）寒富苹果叶片发育的好坏是果树产量和品质的基础，通过对寒富苹果叶片发育过程中光合特性的研究，探索叶片发育过程中光合生产能力，可为寒富苹果的栽培管理提供科学依据。以下是某研究小组的研究结果，请据此回答相关问题。图1图2（1）为探究叶片发育过程中的光合生产能力，净光合速率的测定最好选择_______天气于9:0

5、0～11:00测定。O2是__________过程的产物，可根据单位时间O2的释放量衡量净光合速率。（2）图1显示，萌芽后，叶面积在不断扩大，之后趋于平缓，这是细胞__________的结果。在叶片发育的过程中，其净光合速率逐渐升高可能与2个因素相关，一是随着叶片的展开和扩展，细胞分裂速度下降，与之密切相关的_____________过程减弱，二是光合结构逐渐完善，特别是参与光反应和暗反应的一些关键组分，例如固定CO2的_________等的增加。（3）光补偿点是指当光合速率等于呼吸速率时的光照强度。由图

6、2可知，寒富苹果叶片的光补偿点和____________因素有关。随着叶片的发育，寒富苹果果树对强光的利用能力________，对弱光的利用能力__________。II．(14分)下图为测试不同的化学物质对骨骼肌细胞收缩影响的实验：将带有蛙腓肠肌的股骨用骨夹固定在铁架台上，支配腓肠肌的坐股神经通过导线与电池相连。在跟腱的游离端有一小块配重悬在下面。实验时将下表所列化学物质分别加入到5份任氏液中分别进行实验，然后通过闭合电路给坐股神经以一个短刺激，每次实验后用任氏液彻底洗涤该标本，再进行后续实验。据此回答

7、下列有关问题：组别任氏液中添加的化学物质作用机制1无为肌肉提供等渗环境2EDTA与游离Ca2+结合3肉毒杆菌毒素阻碍突触前膜释放乙酰胆碱4马拉松抑制胆碱酯酶活性（胆碱酯酶分解乙酰胆碱）5箭毒在突触位点与乙酰胆碱受体结合）（1）任氏液是两栖动物的生理盐水，其作用是为蛙腓肠肌提供相同的环境，以保持其。（2）兴奋传至神经和肌肉接触点时，轴突末梢释放乙酰胆碱，与肌细胞膜受体结合，使肌细胞膜产生动作电位，动作电位沿着肌细胞膜和横管传播，并使肌浆内质网释放Ca2+，Ca2+与肌钙蛋白结合，使之变形，解除对肌球蛋白的阻

8、遏，最终导致肌肉收缩。据此回答，在任氏液中加入EDTA，电刺激坐骨神经后，兴奋是否能到达肌细胞膜？（能、不能），肌肉能否收缩？（能、不能）。[来源:Zxxk.Com]（3）在五次实验中，肌肉有三种可能的应答：Ⅰ肌肉正常收缩一次；Ⅱ肌肉持续收缩直至疲劳；Ⅲ肌肉保持松弛，根本不收缩。这取决于任氏液中添加的化学物质种类。导致Ⅰ反应的可能是表中的组处理，导致Ⅱ反应的可能是表中的组处理，导致Ⅲ反应的可能是表中的组处理。27．（10分）人