班主任需要具备的五心

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1、班主任需要具备的“五心”--陈建富班主任工作是一项特别艰巨、甚至艰难的工作，所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。作为班主任应该特别有爱心，特别有耐心，特别有慧心，特别有细心，特别有上进心。　　一、班主任应该特别有爱心　　“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”这是中国近现代教育家夏丐尊的话。有爱心，被教育行家习惯的称为是合格教师的底线，也就是说，衡量一个教师是否合格，除了看其是否拥有一定学历和能力外，重要的是看这个教师是否有“爱学生”的心。　　二、班主任应该特别有慧心　　今天的学生生长在一个物质丰富的时代，很多教师

2、和家长抱怨，现在的学生要什么给什么，该满足的都满足了，可就是不好好学习。面对现状，我们最缺少的是另一种思考：现在的学生心里面想些什么?他们心灵深处究竟需要什么?作家高尔基说：“爱学生，是连母鸡都会做的事情。”也就是说我们的教师都爱我们的学生，可是究竟怎么样去爱，爱的方法是什么，这种方法学生们感受到了吗?这需要班主任们拥有一颗慧心。用慧眼去识别学生内心的需要，用慧心去想出一套对学生有用的方案，并去实施。　　不管是哪个班，总会有一些难搞的学生所谓的“后进生”，这些学生总是令人头疼。但如果你能把这些学生搞定，那心里会充满了成就感。“对付”这些学生的方法主要分四步：准确归因，真心交流，妥当的方法

3、，足够的耐心。这其中的准确的归因和妥当的方法都需要教师拥有一颗慧心，只有这样这样才能有效。管理班级更是如此。　　三、班主任应该特别有耐心　　刚刚提到，想教育好“后进生”需要足够的耐心。其他学生70同样需要班主任要有耐心。一些班主任，学生犯错时，不问缘由、不听辩解，总是劈头盖脸一顿狠批，从人的本性来说，对于表扬的话语，不管是否符合实际，都是先接受了再说;对于批评的话语，也不管其正确与否，都会不自觉地会生出抗拒之心。可以说，批评越严厉，抗拒之心越强，学生就越不想解释。班主任并没有意识到，学生的沉默可能正是在寻找适当的措辞来描述自己的感受，表达自己的想法。这时候，班主任的催促或者插话都会使学生

4、产生“老师并不重视我的感受，也不重视我本人”的想法，从而失去了解学生的良机。　　四、班主任应该特别有细心　　班主任的工作繁杂、琐碎，每个学生又有其特殊性，各处室材料如雪花飘至……稍有遗漏就会导致学校工作受阻，稍有不慎就会发生事故。我们班主任待遇虽底，却承担着学校里面最实际、最繁重的工作。　　五、班主任应该特别有上进心　　时代在不停的向前走，知识在不断的更新，学生所处的时代在变，学生们也在变，我们班主任只有不断的学习，学习新的理论知识，才能以万变应万变。所以，这要求我们要有一颗上进心，不断的去学习。总之，班主任工作是一份充满挑战性的工作，只有不断的学习，总结才会有更大的进步。教师是阳光下最

5、光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业。（“后备班主任培训会”校长发言，杨建波记录、整理。）70班主任职业成熟的十条标准--邬兆红　　这几年从事政教和班主任工作，让我有更多的机会关注教师教育工作，特别是班主任的教育工作。以往的经验和理论层面的思考，涉及的是诸如班级目标管理，班级文化建设和学生行为习惯养成教育等方面的内容，很少关注班主任职业成熟状态，缺少对班主任职业成熟的全面思考。现实不得不让我思考我校班主任群体的的职业成熟状况。一大批上学期评选出的优秀班主任，是我校班主任走向职业成熟的典范和榜样，像这样的典范和榜样当然还有很多。看着这一串串闪光的名字，我有一种“幸

6、福着你的幸福，快乐着你的快乐”的兴奋。大家的班级管理，清晰地反映了我校一个个正在走向职业成熟的优秀班主任的发展轨迹。借助大家的成功经验，我在这里斗胆提出很不成熟的班主任职业成熟的十条标准(标志)，供大家参考。　　1.建立民主制度，实现自我管理。　　2.基于学生需要，学会换位思考。　　3.坚定教育信念，懂得赏识激励。　　4.营造良好氛围，倡导文化育人。　　5.构建学习组织，促进共同发展。　　6.正确看待成长，允许学生犯错。　　7.面对突发事件，保持宽容冷静。　　8.树立正面典型，转换教育视角。　　9.充满创造激情，消除职业倦怠。　　10.注重实践反思，提升学术涵养。　　我今天之所以提出班主

7、任职业成熟的十条标准，是因为我们学校是省级德育先进单位，省级德育先进单位的班主任工作应该上新台阶，上新水平，上新境界。70做一个有特色的班主任--杨建波班级是学校开展教育活动，传授文化知识的基层组织。作为班主任，是快乐的，更是幸福的。做一个具有特色女的班主任是我们应该着力追求的目标。　　一、班主任应具备多才多艺的素质　　优秀的班主任是一专多能的，不仅有丰富扎实的专业知识，还要有其他多方面的技能，不仅有过硬的基本功，并且还要多才多艺，