地震荷载作用下rc空间节点梁板协同工作试验研究

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1、分类号：TU352题单位代码：学号：密级：．I8252510005S200704146公开北京工业大学硕士学位论文英文并列题目专论文报告提交同期2Q!Q：Q5学位授予同期授F学位名称和地址j竖廛工些厶堂jE瘟直塑幽竖：E巫园!QQ曼L【r}▲■■■■厂

2、Il■■l．●1●■●一J；1IItlllllllllll／lllllllllllllll1tllt⋯㈣Y1789061独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得北京工业大学或其它教育

3、机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。关于论文使用授权的说明20lO．05本人完全了解北京工业大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。(保密的论文在解密后应遵守此规定)签名：高等利导师硌李张噎，吼●●Jl●摘要钢筋混凝土框架结构在汶川地震中发生大量“强梁弱柱"型破坏，没有实现现行设计规范要求的“强柱弱梁"破坏，其重要原因之一是对楼板与梁的协同工作考虑不足。本文设计了3个钢筋混凝土中

4、柱空间节点试件，其中1个不带楼板的钢筋混凝土框架中柱节点试件、2个带楼板的钢筋混凝土框架中柱节点试件，对不带楼板的试件和1个带楼板的试件在1个方向(单向、平面)施加低周反复荷载，研究其在地震作用下受力全过程中楼板与梁协同工作作用，对另1个带楼板的试件在斜向施加低周反复荷载，研究其在斜向(92向、空间)地震作用下楼板与梁协同工作作用。主要成果和结论如下：(1)在单向荷载作用下，带楼板试件梁端的斜裂缝比不带楼板试件多，不带楼板试件表现为上下缘混凝土压碎的弯曲破坏，带楼板试件表现为梁下缘混凝土压碎脱落破坏、上缘混凝土楼板完好的形态；带楼板试件在双向荷载作用下板顶沿对角线方向的裂缝比单

5、向荷载作用下明显，破坏形态除柱子角部发生轻微损伤外与单向荷载作用下带楼板试件相同。(2)不论是单向加载还是双向加载，楼板的协同工作宽度随加载位移增加而增大；单向荷载作用下梁端负弯矩截面屈服和最大承载力时楼板协同工作有效宽度分别为8倍和12倍楼板厚度；双向荷载作用下梁端负弯矩截面屈服和最大承载力时楼板协同工作有效宽度分别为lO倍和14倍楼板厚度。(3)在单向荷载作用下，带楼板试件梁端负弯矩截面受弯承载力比不带楼板试件提高了约120％～140％，由于梁下缘混凝土压碎脱落破坏经过最大承载力后承载力迅速下降延性较小；带楼板试件梁端『F弯矩截面受弯承载力比不带楼板试件提高了约20％，由于

6、上缘混凝土楼板完好直至钢筋拉断延性良好。(4)由于在双向荷载作用下，2个方向的梁会发生扭转，梁端负弯矩截面受弯承载力比单向荷载作用下降低了约10％，而梁端正弯矩截面受弯承载力与单向荷载作用基本相同。(5)在柱子承载力较高，1个方向加载后柱子损伤不太大的情况下，再在另1个方向加载时，不带楼板试件梁的破坏形态及承载力与前l方向加载基本相同；而由于前1加载过程中楼板的损伤，带楼板试件虽然梁的破坏形态基本一致，但其承载力略有下降。关键词：钢筋混凝土，梁一板一柱空间节点，梁一板队同工作，抗弯承载力，抗震性能．．i—■■●1一rABSTRACTABSTRACTReinforcedconcr

7、eteframestructurepresented”strongbeamandweakcolumn”failuremodeintheWenchuanearthquake，notrealizingthe”strongcolumnandweakbeam”damageincurrentdesign．Oneoftheimportantreasonsisinadequateconsiderationtotheslabparticipationinflexuralbehaviorofbeam．111epaperdesignthreespecimens，namelyonebeam-colu

8、mniointspecimenofreinforeedconcreteframewithoutslabandtwobeam—columnjointspecimensofreinforeedconcreteframewithslab．Imposeononebeam-columnjointspecimenofreinforcedconcreteframewithoutslabandonebeam—columnjointspecimensofreinforcedconcreteframewiths