充分激发学生美术兴趣

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1、充分激发学生美术兴趣《美好的校园教学设计及反思》说课材料：来到新的学校，学生们对学校都很新鲜，充满了好奇，美好的校园需要我们去发现美的东西。七年级上册美术第二单元就安排了表现“美好校园”的这一节课，旨在培养学生要学会观察、发现校园的美好景观、美好事物，从而培养美术兴趣，进而热爱校园、热爱生活。因此，在教学中要充分应用多媒体让学生善于发现学校中的美好景物，并进一步学习平行透视和成角透视，让学生掌握表现学校立体建筑物的方法。这样学生会兴趣高涨，同时加深了对校园丰富多彩的学习生活的体验，从而为下一节课的校园写生打下基础。教学设计：设计思路

2、本单元《多彩的学习生活（造型·表现）》是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，做简单的写生练习而设计的。教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律。2.过程与方法：通过欣赏与实践的方式，掌握平行透视和成角透视的基本规律。3.情感态度价值观：通过欣赏，观察，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的

3、能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感，培养和激发学生的美术兴趣。教学重点掌握平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。教学难点学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境，养成良好的观察习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动说明一、导入新课在我们的生活中，有许多有趣的事情，课前我让同学们去观察一排树、一条路，不知同学们发现了什么有趣的画面吗？下面就请同学们来说一说。学生在教师的引导下思考并积极发言二、讲授新课教师总结学生发

4、言，生活中有许多有趣的画面，就像有的学生观察到了，马路近处的宽远处的窄，这是怎么回事呢？带着这个问题我们来一起探究原因。一、提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？”展示PPT课件（分析、讨论）1.出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林阴道》2.展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。3．为什么会发生这样的变化呢?同学们看这根粉笔，近处看的大，看的清楚，如果把它放到二百米外呢？就看的小、模糊，这些规律怎么说呢？导：发生这样的变化的原因是由于我们眼睛看

5、物体就有这样的规律导至的，而我们把一个立体的物体画到平面上，而这个物体又要具有立体感，就会发生这些变化，这种变化叫透视变化。二、提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。1.展示PPT课件：与学生分析学习平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。平行透视只有

6、一个消失点。因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。展示学生运用平行透视方法的绘画作品。学生讨论并回答。马路运用了近宽远窄树木运用了近高远低近大远小，近实远虚请同学们总结出平行透视规律。请同学们总结出成角透视规律。2.展示PPT课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，这些面和视角成一定的角度。成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。成角透视是最符

7、合正常视觉的透视，也最富立体感。展示学生运用成角透视方法的绘画作品。3.通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？教师在学生回答问题后，总结：平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。一、通过课件展示安排学生练习。1.展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。作业要求：用线条来表达作业。2.展示学生当堂完成的练习作业。教师给予肯定而中肯的评价。同学们讨论并回答。学生临摹学生展示自己的作品并相互评价。三、知识总结总结本课学习知识点，鼓励学生的积极表现。知识总结。四、课后拓

8、展请同学们利用透视规律，画一幅日常生活中的物体。教学反思：本节课旨在指导学生要善于发现生活中的闪光点，热爱学校，热爱生活，并且要善于把这种情感表达出来。这就要求教师引导学生体验学校生活中的美，从能力上培养绘画技巧。在课堂教学的衔接上，