河南省实验中学2008—2009年高一上期期中试卷

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1、快乐学习，尽在中小学教育网河南省实验中学2008—2009年高一上期期中试卷语文试题第Ⅰ卷一．（12分，每小题3分）1．下面词语中没有错别字的一项是（）A．寥廓租赁做秀陨身不恤B．扭怩惩创低保长歌当哭C．解读弥漫莅临终身教育D．着陆惺忪隐秘不加思索2．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）A．经过为期九天的军训之后，我们班的同学更加紧密地团结在一起，彼此间相敬如宾．B．老师情真意切地说：“你们都是祖国的明日黄花，一定要珍惜时光，好好学习．”C．在纪念改革开放30年之际，发展生产力仍是当今首当其冲的大事．D．在世界金融市场遭受最严重危机的时候，美

2、国财长保尔森希望下届总统继续与中国保持合作，可见中国在国际上的地位举足轻重．3．下列各句中没有语病的一项是（）A．北京奥运会．残奥会取得了圆满成功，实现了我国人民向国际社会做出的“举办一届有特色．高水平的奥运会”和“两个奥运同样精彩”．B．第七届亚欧首脑会议于10月24日在北京拉开帷幕，这是2008年度由中国举办的．规模仅次于北京奥运会的又一次国际盛会．C．省实验中学在五十多年的办学历程中先后培养出了以王为民．岳衎．王轩．杨纪元等为代表的一大批优秀人才，成为今天的实验学子们学习的榜样．D．央视著名主持人王志出任云南省丽江市副市长，这将进一步提升丽

3、江的知名度和旅游经济．4．下列关于文化常识的表述正确的一项是（）A．汉字的形体经历了甲骨文．金文．大篆．小篆．楷书．隶书．草书．行书的演变过程．B．《大卫·科波菲尔》是美国著名小说家查尔斯·狄更斯的“半自传体”小说，它的主线就是大卫的成长史．第9页共9页快乐学习，尽在中小学教育网C．被誉为“二十世纪中国的良心”的巴金先生，不仅给我们留下了“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等伟大的作品，更给我们留下了“敢于讲真话”的精神遗产．D．司马迁的《史记》开创了我国纪传体通史的先河，记述了自黄帝至汉高祖刘邦时期大约30

4、00年的历史．二．（9分，每小题3分）阅读下列文字，完成5～7题．曹操《短歌行》(其一)中有“月明星稀，乌鹊南飞；绕树三匝，何枝可依”四句．历来对此四句的理解不甚相同，多认为这是比喻犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从．笔者认为，诗中的乌鹊当指乌鸦，《汉语大词典》释“乌鹊”，其一义即指“乌鸦”．“乌”既与王业有关，曹操这里所慨叹的当指统一全国的王业未能成就．清代的王尧衢阐释这首诗说：“以‘明明如月’而恨不能拾取，遂忧之不忘，则其暗谋帝位之心久矣．……月明则星稀，非乌鹊飞之时也，以故绕树三匝而无所依托，则英雄无用武之地矣．……孟德以倾汉为心

5、，其借口周公，不异王莽．”(《三曹资料汇编》第28页，中华书局1980年版)这说明了曹操以乌鹊南飞而无所依托来比喻自己不能完全夺取占有汉家的王业．　　苏轼《赤壁赋》有意引用《短歌行》的诗句并云：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？……此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”　　受苏轼的影响，在《三国演义》中，罗贯中便有意安排曹操横槊赋诗的故事情节，并借小说中人物刘馥之口阐释这四句诗：“‘月明星稀，乌鹊南飞；绕树三匝，何枝可依？’此不吉之言也．”罗贯中显然以

6、“乌鹊南飞”等句象征曹操南征失败，未能实现统一大业．毛宗岗对这一节加以评论道：“苏子瞻《赤壁赋》亦引此四句，以为孟德之困于周郎，盖南飞而无可依，正应其南征而无所得耳．”结合毛氏的评语可以看出罗贯中有意把“乌”的意象与王业联系起来．再如清赵翼《赤壁》诗云：“乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎．”也表达了类似的看法．　　《短歌行》究竟写于何时，因缺乏史料佐证，目前难以确定．《赤壁赋》．《三国演义》．《赤壁》诗说它写于赤壁之战时，尽管是出于文学家的想像和推测，但他们都有将“乌鹊”与统一全国的王业联系起来的倾向，将“乌鹊南飞”等诗句视为曹操王业未能成就的征兆

7、的意图是明显的．5．上文议论的主要问题是（）A．批驳历来对《短歌行》的错误理解．B．《短歌行》的写作时间和“乌鹊”一词的落实．第9页共9页快乐学习，尽在中小学教育网C．历代文学家引用《短歌行》的目的．D．《短歌行》中“乌鹊南飞”等句的含义．6．对文中“历来对此四句的理解不甚相同”一句的作用，理解不恰当的一项是（）A．为下文的议论树立批驳的靶子．B．表明下面议论的必要性．C．提示议论这个问题的背景．D．引出作者自己所持的观点．7．不属于作者提出自己观点的根据的一项是（）A．历来多认为，这是比喻犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从．B．《汉语

8、大词典》释“乌鹊”，其一义即指“乌鸦”．C．古代文学中乌鸦的出现可以预示王业的归属．D．王尧衢．苏轼．罗贯中和赵翼对这几句诗的阐释或引用