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1、【引用文獻格式】文獻或書目資料，中外文並存時，依中文、日文、西文之順序排列，中文或日文文獻或書目應按作者或編者姓氏筆劃(如為機構亦同)排列，英文則依作者字母次序排列。文稿內引用文獻之年代，一律使用西曆；括號( )一律採用英數半形；中文稿字型均採細名體，中文之標點符號為全形；英文稿字型均採TimesNewRoman，英數之標點符號、數字及英文字母採半形。(一)文中引用資料的方式 【列出作者和年代】1.一位作者時：張惠博(1997)的研究發現……Stofflett(1994)的研究發現……2.多位作者
2、初次引用時：靳知勤、段曉林和高慧芬(1997)的研究指出……Kyle,Linn,Bitner,Michener和Perry(1991)的研究指出……3.多位作者再被引用時：靳知勤等人(1997)的研究指出……Kyleetal.(1991)的研究指出……【不同段落再引用時，須列首位作者及年代】Kyleetal.的研究指出…… 【同段落再引用時，不必再列年代】4.作者為機構時：……………(國科會，2002)……………(NationalScienceFoundation,[NSF],2002)……………(NS
3、F,2002) 【後面再引用時,列簡稱即可】5.作者同姓時：C.L.Mayer(1982)和F.Mayer(1957)也發現……【須列出其名字簡稱】6.同時引用若干位作者時：國內一些學者(何金針，1985；何寶珠，1990；楊龍立，1991；汪昭瑛，2002)的研究……一些研究(Rogers,1959;Bandura,1982;Schunk,1989)的主張……7.作者同一年有多篇著作時：有數篇研究(林清江，1994a，1994b，1994c)發現……一些研究(Armstrong,1994a,199
4、4b)發現……8.引用須標出頁數時：……………(王澄霞，1997，p.41)……………(Traub,1994,p.87)(二)文末參考文獻之寫法1.書籍類 【宜列出資料的順序:作者、年代、書名(版數)、出版地點、出版社】(1)個人為書本作者：鄭昭明(1997)：認知心理學。台北市：桂冠。Mayer,R.E.(1992).Thinking,problemsolving,cognition(2nded.).NewYork:W.H.4Freeman.(2)機構或團體為出版者：教育部(1980)：中等學校未來十年
5、教師需求量推估研究。台北市：教育部。AustralianBureauofStatistics.(1991).Estimatedresidentpopulationbyageandsexinstatisticallocalareas,NewSouthWales,June1990(No.3209.1).Canberra,AustralianCapitalTerritory:Author.(3)編輯的書本：黃政傑主編(1997)：大學的自主與責任。台北市：漢文。Matheson,C.&Matheson,D.(Eds
6、.)(2000).Educationalissuesinthelearningage.London:Continuum.(4)書沒有作者或編者：總理遺教六講(1976)。台北市：中央文物。Merriam-Webster'scollegiatedictionary(10thed.)(1993).Springfield,MA:Merriam-Webster.(5)百科全書中的條目：李 沂(1993)：意識。載於中國大百科全書出版社編輯部編：中國大百科全書(第28冊--心理學，pp.505-508)。台北市：錦繡。
7、Burdin,J.L.&Thomas,R.M.(1993).Education.InEncyclopediaBritannica:1993Britannicabookoftheyear.Chicago:EncyclopediaBritannica.(6)收集於書中之文章：林清江(1997)：自由、自主與責任。載於黃政傑主編：大學的自主與責任(pp.1-7)。台北市：漢文。Matheson,C.(2000).Educationandprofessionalism.InC.Matheson&D.Matheson(
8、Eds.),Educationalissuesinthelearningage(pp.63-82).London:Continuum.2. 期刊與雜誌類 【宜列出資料的順序:作者、年代、篇名、期刊(雜誌)名稱、卷期數、頁數】(1)作者一人時： 王澄霞(1997)：STS教師的專業成長。科學教育學刊，5(1)，23-58。 Cuttance,P.F.(1980).Affectivefactor
